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将 K-12 教师纳入气候教育
科学家和学校教师联手设计培训和课堂材料，帮助教育工作者理解气候变化这一复杂主题，并向未来的领导人传授这一主题。
来源:Eos杂志人为气候变化被科学家广泛认为是21世纪杰出的环境问题[Hansen等，2013]。几乎整个社会各个方面的气候变化的巨大后果，导致许多科学家将重点放在K – 12的气候教育上，这是其“更广泛的影响”任务的一部分。与K-12教师互动为研究人员提供了与广泛的受众传达气候科学的非凡机会，对子孙后代产生了深远的影响。
Hansen等。 Hansen等。 专注于K – 12气候教育 学校老师可以在教授科学和气候素养，促进批判性思维，启发环境管理以及为学生提供气候解决方案做好准备中发挥重要作用。这些情况强调了科学家越来越多的机会与K -12教育者合作，渴望获得知识，工具和资源，使他们能够克服有关气候变化的教学挑战，并通过围绕该主题的复杂科学和政策问题吸引学生。 我们描述了一项可持续且灵活的气候科学教育计划，该计划可帮助美国中西部的学校老师和非正式教育者解决气候教育的挑战和机遇。我们的计划对环境变革进行教育（EFEC），基于研究科学家的专业知识，并为教育工作者提供培训，课程材料和专业发展机会。 EFEC的成功表明，它可能是国家其他地区及其他地区的有价值，适应能力的模型。 教育环境变革 气候变化教育的挑战 气候变化教育的挑战 尽管对气候科学教育的兴趣日益增加，但事实证明，该主题在美国特别困难。 尽管对气候科学教育的兴趣日益增加，但事实证明，该主题在美国特别困难。 Plutzer等。 Plutzer等。 。 47 8 30 Hansen等。 Hansen等。 专注于K – 12气候教育 学校老师可以在教授科学和气候素养，促进批判性思维，启发环境管理以及为学生提供气候解决方案做好准备中发挥重要作用。这些情况强调了科学家越来越多的机会与K -12教育者合作，渴望获得知识，工具和资源，使他们能够克服有关气候变化的教学挑战，并通过围绕该主题的复杂科学和政策问题吸引学生。 我们描述了一项可持续且灵活的气候科学教育计划，该计划可帮助美国中西部的学校老师和非正式教育者解决气候教育的挑战和机遇。我们的计划对环境变革进行教育（EFEC），基于研究科学家的专业知识，并为教育工作者提供培训，课程材料和专业发展机会。 EFEC的成功表明，它可能是国家其他地区及其他地区的有价值，适应能力的模型。 教育环境变革 气候变化教育的挑战 气候变化教育的挑战 尽管对气候科学教育的兴趣日益增加，但事实证明，该主题在美国特别困难。 尽管对气候科学教育的兴趣日益增加，但事实证明，该主题在美国特别困难。 Plutzer等。 Plutzer等。 。 47 8 30Hansen等。
专注于K – 12气候教育
学校老师可以在教授科学和气候素养，促进批判性思维，启发环境管理以及为学生提供气候解决方案做好准备中发挥重要作用。这些情况强调了科学家越来越多的机会与K -12教育者合作，渴望获得知识，工具和资源，使他们能够克服有关气候变化的教学挑战，并通过围绕该主题的复杂科学和政策问题吸引学生。我们描述了一项可持续且灵活的气候科学教育计划，该计划可帮助美国中西部的学校老师和非正式教育者解决气候教育的挑战和机遇。我们的计划对环境变革进行教育（EFEC），基于研究科学家的专业知识，并为教育工作者提供培训，课程材料和专业发展机会。 EFEC的成功表明，它可能是国家其他地区及其他地区的有价值，适应能力的模型。
教育环境变革气候变化教育的挑战尽管对气候科学教育的兴趣日益增加，但事实证明，该主题在美国特别困难。 尽管对气候科学教育的兴趣日益增加，但事实证明，该主题在美国特别困难。 Plutzer等。 Plutzer等。 。 47830