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不要问您可以做什么？
英国的学校课程忽略了工程学，错过了发展创造力，实用技能和包容性的现实学习的机会。该帖子不问您可以做什么？
来源:HEPI博客工程是英国的强国行业，在所有英国地区都在发展，并影响了所有经济部门。工程师设计，建立和维护我们经济和社会所依赖的基础设施，产品和服务，提供挽救生命的医疗设备，并且是我们过渡到更可持续世界的驱动力。
可能是合理的，假设学校课程将被设计为为一个占英国工作占五分之一工作和四分之一空缺的领域的学生准备。[i]相反，工程几乎完全不存在学校课程。到16岁时，一个学生可以通过教育不了解工程学的存在，更不用说它所带来的了。它最接近的通讯员是设计和技术GCSE。但是由于成本，设备需求和教师短缺，即使在2011年至2023年之间也下降了三分之二。
[i]16年后，BTEC途径也受到威胁。过去，他们为各种各样的学生，尤其是来自较低社会经济群体的学生或热衷于尝试工程学的学生提供了一条至关重要的进入工程的入门途径。 他们被工程T级路线所取代 - 课程，因为它们不能像BTEC一样组合，需要对单一主题和随后的职业做出全职承诺。这是一个要求的15岁，没有工程学的教育经验。 此外，正如工程学教授委员会最近的一项研究发现，许多大学认为T级数学内容无法满足本科工程课程的入学要求。[ii] [ii] ，但弗朗西斯教授对课程和评估的评论与工程无关。毫无疑问，每个纪律和部门都希望提出自己的特殊恳求，尽管很少有人会像工程学那样的案例，但我们希望专注于更广泛的教育系统（这也恰好可以更好地为工程服务）。
16年后，BTEC途径也受到威胁。过去，他们为各种各样的学生，尤其是来自较低社会经济群体的学生或热衷于尝试工程学的学生提供了一条至关重要的进入工程的入门途径。
他们被工程T级路线所取代 - 课程，因为它们不能像BTEC一样组合，需要对单一主题和随后的职业做出全职承诺。这是一个要求的15岁，没有工程学的教育经验。
此外，正如工程学教授委员会最近的一项研究发现，许多大学认为T级数学内容无法满足本科工程课程的入学要求。[ii][ii]，但弗朗西斯教授对课程和评估的评论与工程无关。毫无疑问，每个纪律和部门都希望提出自己的特殊恳求，尽管很少有人会像工程学那样的案例，但我们希望专注于更广泛的教育系统（这也恰好可以更好地为工程服务）。