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ai in content Creation：copyriting and Plagiarism
在本文中，我们正在尝试了解在创建内容中使用AI时应多么严格。正在探索文案和窃的伦理，以及选择AI工具来帮助我们进行电子学习的创建。这篇文章首次在电子学习行业上发表。
来源:eLearning行业 | 在线教育博客我们写作的发展
（我们=非母语英语双语）
我们的英语文本编辑的历史如何？
首先，我们的语言学家的朋友有一个较厚的五公斤词典和不可账面的校对小时。然后，有一个具有复制和搜索功能的在线搜索引擎。然后是在线词典和词库，最大程度地减少了我们在写作时从我们的椅子上起床的必要性。在某个时间点，文本编辑器还介绍了拼写检查器，这些咒语检查器实际上提出了明智的建议，但也出现了其他一些外部建议。某些“智能”应用程序。
然后……生成的AI接管了世界。
宣布所有编辑和校对角色已灭绝。
我们成为了免费和独立的顶级内容编辑。
，好吧，一切都很好，因为这只是化妆品。但是，当我们在没有灵感，时间或自信的时刻谈论内容创建历史时会发生什么？
可能会这样：作为最初的提升，也许我们有一个人可以与之交谈，或者可以向我们推动正确方向的老师。对于“更彻底的贡献”，可能有一个班级极客，他很友善地为我们写论文。或者，也许是我们的年长兄弟姐妹，或者（在那个时期的可能性较小）是有抱负的父母。研究 - 对于某些人来说太累了；对于其他人来说，知识井：图书馆。然后，互联网为寻找灵感的无数可能性打开了大门。不过，我们仍然必须深入研究。这很耗时。
然后……生成的AI接管了世界。
突然，有可能与我们时代的任何早期历史阶段无与伦比达到生产力。
使用此工具和最大化的生产率，我们可以被称为顶级内容创建者吗？