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记录格式
描述医学院最初几年的最常见隐喻之一是，它就像是从消防软管中喝水。学生需要学习大量信息，需要快速学习。其中一个……
来源:The Learning Scientists博客与上面的任何格式一样，制作组合说明的关键是认识需要记录/学习的哪些类型的信息并选择适当的格式，同时确保其以您可以练习间隔检索的格式。
最终想法
我真的很喜欢使用这些不同的格式，因为它们已经设置为练习间隔的检索，它们凝结了大量信息，并且通过选择如何组织信息，它们可以帮助学习者建立对材料的理解。我给学生的另一个提示是创建封面或跟踪表，以帮助跟踪和监视其在材料上的进度。这也可以通过注释页面顶部的标题来实现，该记录以前的练习尝试了这套材料（例如“ 11/5 40％”，“ 11/6 70％”，“ 11/7 100％”，“ 11/15 95％”，“ 11/15 95％”，“ 11/30 100％”）。记录进度可以帮助您确定您仍然需要使用的材料，哪种材料可以使用良好，可以暂时放置，以及对于某些间隔练习可能需要重新访问哪种材料。
参考
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心理科学 25（2）Kelman，E。G.和Straker，K。C.（2000）。没有压力的学习：掌握医学科学。鼠尾草出版物。
不加压力的tudy：掌握医学科学（3）Rivers，M。L.（2021）。关于实践测试的元认知：对学习者的信念，监测和控制测试增强学习的回顾。教育心理学评论，33，823-862。 https://doi.org/10.1007/s10648-020-09578-2
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