滑动 - tap-发送：为什么学生写下他们的生活方式

概述：

这位老师对学生为何写自己的生活以及我们可以做什么来纠正它的哀叹。

展览A：

我是否错过了任何时间，我缺席n为什么你给我一个0给我一个0

否问候。没有标点。

，它在星期二的上午7:03击中了您的收件箱。在您的咖啡之前。

您不仅要解码拼写，而且还要记住这个孩子是否在课堂上。您在询问记忆，政策，生活选择，在钟声响起之前。

您凝视屏幕。

不是因为您被惊呆了 - 您看到的情况更糟。但是，因为您的大脑悄悄地curl缩在桌子下，低声说：“不。”

您叹了口气。您擦自己的庙宇。您考虑提前退休……或证人保护。

我们以前曾在这条路上开车。但是现在这是高速公路时的高速公路。语言一直在发展。我们总是有lang语，缩写和世代相传的“等等，什么？”瞬间。现在有所不同吗？速度。体积。以及在击中发送之前完全没有停顿。

学生在他们正在做的任何事情的中间发射消息 - 滚动tiktok，步行上课，订购小吃。没有过滤器。没有上下文。没有听众感。只是反应→拇指→发送。

和音调？音调完全失去了。

对学生，展览的电子邮件是中性的。信息性。甚至礼貌。对于老师，感觉就像他们在大喊我们的方式：“解释自己。而且，你为什么错了？”

展览a

小写，没有暂停 - 他们像他们活着一样的文字。我们有“ brb”，“大声笑”，瞄准消息。他们有“ wyd”，“ idc”和表情符号，而表情符号却超出了言语。 🫠

小写，没有停顿 - 他们像他们一样的文字。

我们通过了笔记。他们发送文字。我们等待与老师的课后对话。他们在上午1:43将消息放入您的收件箱中（想知道为什么您在上午7:30之前没有回复）。

相同的本能。新平台。标点符号较少。

真正的问题是缺少的停顿。 命名gap 视觉上锚定