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共和国不能外包其内存
今年是这个国家的 250 岁生日，人们很想用更好的内容来庆祝：纪录片、可搜索档案、虚拟游览、适用于每个战场的应用程序。其中一些是值得的。但重要的问题更简单。父母会讲这些故事吗？《共和国不能外包其记忆》一文首先出现在美国企业研究所 - AEI 上。
来源:美国进取研究所信息询问大学新生有关美国建国的事情，您可能会在一分钟内得到流利的答案。问题是他可能从来没有把它变成自己的。他没有读过它，也没有把它抄到笔记本上，也没有在餐桌上争论过。他已经把它找回来了。而且按需检索的内容很少被保留。
在《萨皮尔》春季刊中，历史学家艾伦·古尔佐认为，忘记过去的共和国很容易成为暴君和阴谋论者的猎物。他是对的，证据是严峻的：历史被挤出学校，水平分数直线下降，学生根本无法阅读草书。他的处方是回归历史教学。我想把这个论点更进一步，仅靠教学就行不通了。
历史和记忆不是同一件事，尽管我们使用这些词时就好像它们是同一件事一样。历史是一门学科。这就是学者们在档案中所做的事情，对所发生的事情进行仔细且有争议的重建。记忆力是一种修行。这是一个民族为了代代相传而保持自我的做法。一个国家可以拥有比以往更多的历史经验，但比一个世纪前更少的鲜活记忆。我们的情况大致就是这样。
测试可以衡量学生的了解程度。它无法测量他携带的东西。
托克维尔认为，美国的自治政府与其说是由华盛顿维持，不如说是由较小的协会、集会、乡镇和会所维持，公民在那里实践成为公民的权利。记忆的工作原理是一样的。它需要推动故事向前发展的制度、仪式和习惯，而所有这些都需要参与者。
这一切都不是对这些工具的抱怨，这些工具非常出色，而且不会有任何进展。这是一个关于谁来记忆的问题。我们仍然教孩子们加法，尽管每部手机都可以做到这一点，因为目标从来都不是答案。能够产生它的是心灵。