回顾：客座帖子 – ELL 在为期一周的同理心项目中教给我们学校什么

在接下来的几个月里，每周我都会重新发布过去的帖子，我认为读者可能仍然觉得有用。  这篇文章首次出现于 2017 年。

编者注：本月，我才华横溢的同事 Pam Buric 在我们学校领导了一个在多个层面上都非常成功的项目。她同意在这篇客座文章中写下这件事。我添加了一些评论和链接，如果您想在学校做类似的事情，这些评论和链接可能会有所帮助。

Pam Buric 已在 Luther Burbank 高中任教 18 年，大部分时间教授英语学习者。除了教学之外，她还是一个小型学习社区的首席教师和学校网站的多语言协调员。

几周前，我的 EL 学生有机会与我们学校的“主流”学生分享他们的故事。  行政部门把这个想法交给了我，作为促进同理心的一种手段，这是我们学校三月份社交情感学习的重点。  我对短暂的周转时间感到有点恼火，事实上我的前辈们不得不推迟他们在高级项目上的工作，而且这是一个好主意，但不是我的。  我深吸了一口气，调整好心态，开始了我教学生涯的一大亮点。

“……我们并不富裕。我妈妈没有工作。最重要的是上学前能吃点东西……我不在乎是否空着肚子上学。一天不吃饭我也能活下去。但对我弟弟来说，我很在意。他才六岁，还太小，不能饿着肚子上学。我会去朋友家问他们有没有多余的食物给我弟弟。他们总是乐于助人。但我不喜欢向别人索要东西。我没有什么可以回报的。”  - Erisa，马绍尔群岛

（编者注：您可以在我们的班级博客中看到初学者写的所有故事。这是他们用来计划故事的图形组织者。）。