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癌症夺走了我的父母——并向我展示了如何教学
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来源:Inside Higher Ed | 高等教育博客2014年，我的父亲在肯尼亚被诊断出患有癌症。我远在千里之外，在内布拉斯加大学林肯分校任教，我感到完全的无助。肯尼亚的医疗基础设施意味着每次预约都需要从我们家到内罗毕的几个小时的旅行，雇用司机，在八小时的时差中通过电话和短信不断协调，以及自付费用耗尽了家庭的积蓄。当地没有肿瘤诊所。没有病人导航器。没有人坐在我父亲身边，向他解释医生告诉他的事情。 2016年，他走了。
当我的母亲在 2020 年得到同样的诊断时，循环又开始了：交通争夺、护理人员的协调、经济崩溃。她于 2022 年去世。
两个父母。两次癌症之旅。两者都是由孤立、资源不足和医疗保健系统所定义的，对于所有敬业的从业者来说，该系统根本无法提供那种可能减轻他们或我自己的痛苦的社区支持。悲伤变成了我无法摆脱的东西，有一段时间，我不知道该怎么办。
不过，最终我在一个我工作时间比其他任何地方都多的地方找到了答案：我的教室。
在过去的几年里，我特意围绕与抗癌非营利组织的合作来构建我的公共关系顶点课程。我的学生曾与淋巴瘤研究基金会和“我们之中的天使”合作，这是一个位于内布拉斯加州的组织，为接受癌症治疗的儿童家庭提供支持。这些不是假设的案例研究或模拟活动。我的学生作为真正的公关代理团队运作，为真正的客户提供真正的利益。
我的学生以零预算完成了这一切。
他们没有捕捉到学生从将作业视为铁环，到将作业理解为改变世界的机会，这意味着什么。