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Radhika Sharma 追踪了来自南半球五位学生的经历，发现归属感是该行业不断出错的一种设计选择
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治我们倾向于将归属感视为学生成长的一部分。
给他们一两个学期、几个社团和一个友好的室友，他们就会安定下来。我花了一年的时间听五个学生描述了一些类似于追逐一辆已经驶离车站的公共汽车的事情。
我在一个学年中跟踪了苏格兰一所大学的五名来自南半球国家的学生。他们以任何适合他们的形式记日记，祈祷、清单、片段、凌晨两点写下的长条目，按照他们自己的方式写下来，而我没有决定什么才是重要的。我不想让他们的经历在我的问题中被过滤掉，然后他们才有机会用自己的话说出这些经历。
他们制作的并不是一份冤屈清单。这是对大学如何决定谁以及何时获得归属的平静的生活记录。
所属窗口
最明显的模式是学生可以从自己的年级内部看到的。
学期开始的两周承担着巨大的社会负担。友谊很容易形成，因为每个人都同样漂泊不定，社团注册匆忙，群聊在一夜之间聚集在一起，与陌生人打招呼的成本在短时间内几乎为零。
我开始认为这是一个归属窗口。它同时向所有人开放，也同时向所有人关闭。真正的问题是，大楼开放时谁可以进入大楼。
Roma 是一名来自尼日利亚的本科生，开学三周就到了。她的签证、航班和家庭情况并没有重新安排以适应大学的日历。当她到达第一堂课时，长凳上已经有了常客，队列聊天已经开始交换她听不懂的笑话，而第一周的轻松欢迎已经变成了她现在必须从外面闯入的东西。
她梦想着能够到达。她到达后发现，没有她，这个地方照样运转。这不是一个关于某个学生的故事，这就是重点。迟到有产生，而且产生参差不齐。