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纽约州在《毕业生肖像》上下了很大的赌注。它可能会改变学校对学生成功的看法，或者成为近期教育政策中最善意的失败之一。去年夏天，该州正式采用了肖像框架，致力于对获得文凭的意义提出新的愿景 [...]
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纽约州在《毕业生肖像》上下了很大的赌注。它可能会改变学校对学生成功的看法，或者成为近期教育政策中最善意的失败之一。
去年夏天，纽约州正式采用了肖像框架，致力于对在纽约获得文凭的意义提出新的愿景，该愿景超越标准化测试，包括批判性思维、沟通和公民准备等技能。
几十年来，我们一直依赖狭隘的成功衡量标准，未能捕捉到学生在大学、职业和公民生活中所需的技能。毕业生框架的肖像代表了解决这个问题的真正努力。但在全国范围内，早期采用者已经吸取了惨痛的教训：创造愿景是最容易的部分。大多数系统从未使其成为现实。
加州对 100 多个创建肖像的地区进行的分析发现，太多地区完成了他们的框架，“在墙上挂了一张海报，对他们的努力感到满意，并迅速转向其他举措。”
结果是可以预见的。框架建立在现有系统之上，而不是融入学生实际的学校体验中。如果没有对课程、评估和对学生作业的期望进行真正的改变，毕业生的肖像就变成了：墙上的海报。
我们知道这一点，因为我们花了六年时间试图避免这种结果。
是由纽约市七所公立特许高中组成的网络，早在纽约州承诺推出这项工作之前，就在我们的高级数学和科学学校开始了这项工作。这段经历告诉我们这项工作可能会在很多方面出错，以及如何才能走上正轨。
当学生可以指着自己的作品说：“这就是我能做的，这是证据”时，肖像就不再是抽象的了。
《毕业生肖像》的价值不在于它的承诺，而在于学生被要求证明什么。