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获得地位：软技能在缅因州、堪萨斯州的大学中算作学分
支持向高中生教授沟通、批判性思维和团队合作等“软”技能的人通常会宣传这些技能如何帮助他们在工作中取得成功，甚至帮助学生进入大学。从今年秋天开始，有一个新的、更切实的好处——大学学分。缅因大学系统的所有七所学校，加上两所 [...]
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支持向高中生教授沟通、批判性思维和团队合作等“软”技能的人通常会宣传这些技能如何帮助他们在工作中取得成功，甚至帮助学生进入大学。
从今年秋天开始，有一个新的、更切实的好处——大学学分。
缅因大学系统的所有七所学校，加上堪萨斯州的两所社区学院，将向新生提供学分，以获得高中软技能证书的文凭，这些证书是通过非营利组织“缅因州毕业生工作”及其全国衍生组织 GenUS 提供的，就像大多数大学为在大学先修课程考试中取得优异成绩所做的那样。
缅因州毕业生的工作领导者以及其他专家认为，这是大学第一次对高中培养的软技能或持久技能给予学分，而不是作为自己课程的一部分。
“我们必须真正证明严谨性……持久技能符合大学水平课程的严谨性，”该非营利组织首席执行官金伯利·阿克·利普 (Kimberley Acker Lipp) 说道。 “既然我们已经在缅因州建立了这一点……我认为这为将其带到其他州打开了大门。”
大学为软技能提供学分，是它们迈向与学术技能同等对待的重要一步。一些专家表示，人工智能的更多使用将使软技能对于利用和指导该技术的使用比人工智能可以处理的特定技能更加重要。
这也是他们从未定义的概念不断演变为技能的一步，这些技能可以分解为学生可以展示的子技能，而教师可以向雇主和大学教授、测量、评分和验证。 XQ Institute 是一家致力于实现高中现代化的非营利组织，今年早些时候将开发软技能衡量标准列为适应未来高中教育的十大关键之一。
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