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C Thi Nguyen 的《The Score》评论——关于日常生活游戏化的绝妙警告
从 Duolingo 到 GDP，对记分的痴迷如何巧妙地破坏人类的繁荣两年前，我开始在 Duolingo 上学习日语。起初，每天增加词汇量很有趣。每节课都为我赢得了经验值——这是衡量和加强我进步的一点奖励。但奇怪的事情发生了。随着时间的推移，我的注意力转移了。当我登上每周排行榜时，我发现自己更喜欢那些以最少的努力获得最多分数的课程。当我整个假期都盯着手机看时，事情到了紧要关头，一遍又一遍地重复同样的 30 秒汉字课程，就像鸽子啄杠杆一样，无视我的家人，却什么也没学到。继续阅读...
来源:The Guardian | Educational News两年前，我开始在 Duolingo 上学习日语。起初，每天增加词汇量很有趣。每节课都为我赢得了经验值——这是衡量和加强我进步的一点奖励。
但奇怪的事情发生了。随着时间的推移，我的注意力转移了。当我登上每周排行榜时，我发现自己更喜欢那些以最少的努力获得最多分数的课程。当我整个假期都盯着手机看时，事情到了紧要关头，一遍又一遍地重复同样的 30 秒汉字课程，就像鸽子啄杠杆一样，无视我的家人，却什么也没学到。
哲学家 C Thi Nguyen 的新书正是针对这种不正当行为。他认为，把要点误认为要点是一种普遍的错误，它导致我们围绕我们不想要的东西建立我们的生活和社会。正如 Nguyen 所说，当你关心的事情和衡量进步的方式之间的界限开始模糊时，“价值捕获”就会发生。您将指标内化——从某种意义上说，它取代了您最初的目标——直到它“重新定义了您对重要事物的核心认识”。
他举了美国法学院排行榜的例子，该排行榜的推出是为了为以前依赖宣传材料和内部八卦的候选人提供一个表面上客观的衡量标准。新的、据说很困难的数据集中在一些狭隘的指标上。
我们会针对薪资或 YouTube 观看次数进行优化，而忽略了让生活变得有价值的体验
以前，法学院会通过概述其独特理念和重点的使命宣言来区分自己，而排名表将这些微妙的、难以量化的价值观压缩为一个数字，并迫使学校要么追逐这个数字，要么失去资金和学生。阮告诉我们，结果是“大学资源的很大一部分被从真正的教学活动中转移出来，投入到只是为了博取排名的努力上”。