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哥德堡变奏曲
在本周的《周五哲学》中，大卫·戈登 (David Gordon) 博士回顾了布鲁斯·戈德伯格 (Bruce Goldberg) 的《学校为何失败》，并发现了很多值得喜欢的地方。毫不奇怪，精英进步“专家”毁掉了教育，就像他们毁掉了其他一切一样。
来源:路德维希·冯·米塞斯研究所信息[Bruce Goldberg 的《学校为何失败》（卡托研究所，1996 年；xi + 124 页）]
《学校为何失败》是一部被忽视的自由主义经典著作。自 1996 年出版以来，卡托研究所没有采取任何宣传措施，目前也无法从他们那里获得这本书。这令人惊讶，因为戈德堡是一位杰出的自由主义哲学家，而且他曾一度是穆雷·罗斯巴德的传奇人物巴斯夏（Circle Bastiat）的成员。他的朋友、伟大的历史学家拉尔夫·莱科（Ralph Raico）将他介绍给罗斯巴德，使他皈依了自由主义。戈德堡继续说服罗伯特·诺齐克。你可能会认为，凭借如此出色的资质，这本书会引起人们的关注，但遗憾的是，事实并非如此。
这本书的主题是公立学校的失败是因为教育工作者寻求人们应该如何思考的科学。一旦掌握了这样一门科学，教育者就可以将托付给他们的孩子塑造成理性的成年人。但是，戈德伯格说，这样的科学并不存在，试图用其伪规则来训练学生会扼杀他们的个性。
对作为教育基础的人类行为科学的探索始于美国，十九世纪最有影响力的教育家霍勒斯·曼 (Horace Mann) 开始了这一事业。他声称这样一门科学是存在的，它不仅能教会孩子们如何思考，还能塑造他们的性格。 “霍勒斯·曼写道，‘孩子们上学只是为了学习基础知识，而不是为了塑造品格，这是最错误的想法。’”
“还有更多雏菊还是鲜花”这个问题不自然且令人困惑。几乎在每一个生活情境中，当人们被要求比较两组事物 A 和 B 时，情况并非如此，就像这里一样，A 是 B 的子类。人们会被问到：“还有更多的杯子或碟子吗？” “还有更多的汽车还是卡车？” “男人多还是女人多”，而不是“蓝色杯子比杯子多吗？” “更多的人还是更多的人？”