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COVID-19 封锁使儿童发展倒退数年
COVID-19 封锁是降低感染风险并使患有合并症的人面临更高风险的重要工具，但客观的流行病学家质疑三周以上封锁的价值。一些地区超出了 SAR 和 R0 模型数月，甚至在加州等州超出了数年。支持者将公共教育相对于家庭教育或私立教育的价值吹捧为社会调整，因此人们也担心，除了亲密的家庭和设备屏幕之外，孩子们无法接触到任何东西，因此可能会发育迟缓。阅读更多内容
来源:Science 2.0COVID-19 封锁是降低感染风险并使患有合并症的人面临更高风险的重要工具，但客观的流行病学家质疑三周以上封锁的价值。一些地区超出 SAR 和 R0 模型数月，甚至在加利福尼亚州等州数年。
公共教育相对于家庭教育或私立教育的价值被支持者吹捧为社会适应，因此人们也担心孩子们可能会因为除了亲密的家庭和设备屏幕之外无法接触到任何东西而发育迟缓。
一篇新论文称，长期封锁造成的损害将是昂贵且耗时的，因为长期封锁会阻碍儿童的执行功能，例如调节行为、保持专注和适应新情况的能力。刚刚进入学龄的学生受到的影响最大。与大流行开始时在学前班的第二组儿童相比，随着时间的推移，他们的自我调节和认知灵活性得分增长较少。
之所以发生这种情况，是因为当 SARS-CoV-2 引起的大流行从中国武汉爆发并蔓延到世界大部分地区时，已经有一项长期研究跟踪从幼儿期到学早期的青少年。它包括 139 名年龄在两岁半到六岁半之间的儿童，其中包括在大流行之前加入该研究的 94 个家庭。在大流行开始之前掌握儿童能力的基线，使他们能够准确跟踪封锁期间和封锁之后的发展变化。他们使用明尼苏达执行功能量表定期测量相同的认知技能。
刚入学的孩子受到了影响，因为教室关闭，日常生活一夜之间崩溃，社交互动的机会受到严重限制。结果表明
封锁结束后，自我监管技能的发展速度并没有那么快。