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DoDEA 教育者拥抱思维课堂的力量
DoDEA 美国中学数学 ISS 团队最近完成了一项开创性的专业发展课程“构建思维教室”，该课程将...
来源:美国陆军最新文章Dive Americas中学数学ISS团队最近结束了一项开创性的专业发展课程，建造思维课堂，将114个前幼儿园召集到了所有三个Dodea地区的12年级教育家。该课程旨在促进更深层次的学生参与和批判性思维，将教育工作者介绍给彼得·莉尔耶达尔（Peter Liljedahl）在他的书籍《思考教室》中制定的一系列策略。这项为期14周的课程旨在将学习环境从以教师为中心转变为以学生为中心的，激发了多迪亚教室的一波变化。
课程吸引了来自多个学科的老师，每个人都渴望探索鼓励学生更深入和独立思考的创新方式。通过书籍研究和现场讨论的结合，参与者分析了Liljedahl的14种策略，该策略强调了积极的学生参与，协作和解决问题。
鼓励老师尝试新的课堂策略，并在整个课程中分享他们的经验。这种集体学习经验是一种强大的工具，教育工作者分享了他们的成功和挑战。这种转变的关键在于，重点是从教师式的教学转变为培养学生拥有学习所有权的环境。
像布鲁斯特中学的八年级老师珍妮弗·卡斯蒂格利奥尼（Jennifer Castiglione）这样的教育者很快就看到了课程的价值。 “感谢您提供的出色，协作和改变教育的课程！我迫不及待地想听听别人如何使用这些策略以及学生如何在未来的几年中做出反应！”她说。
金伯利·桑迪（Kimberly Sandy）是列扬恩（Lejeune）英雄小学的一名老师，他分享说她的学生与VNPS策略相关，以至于他们“想在随机的小组中连续使用它们”进行各种思维活动。