为下一代学习调整 GenAI

Monash University学习分析研究人员的一项新研究提出了生成AI（Genai）教育工具的关键考虑因素，因此他们经过精心开发以支持而不是取代人类学习。

期刊/会议：自然人类行为

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组织/S：Monash University

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莫纳什大学

今天发表在《自然人类行为》中，该论文概述了研究人员，政策制定者和技术公司在适应Genai以支持各个教育和工作场所的人类学习的同时考虑的基本因素。

自然人类行为

关键考虑因素包括了解如何使用Genai来增强人类学习，同时培养人类批判性思维和自我反省的技能，以有效地与Genai合作。

莫纳什大学信息技术学院的学习分析中心（COLAM）主任和该论文的高级作者Dragan Gasevic教授说，强大的AI工具将成为社会不可或缺的一部分，改变我们的学习，工作和现场生活和Genai技术的方式，而Genai技术可以渗透到人类学习的各个方面。

“想象一下学生与苏格拉底数字双胞胎进行辩论，以探索古希腊哲学，从以克劳德·莫奈（Claude Monet）为模型的人形机器人指导者学习印象派绘画技术，或者可视化爱因斯坦在虚拟现实中的相对性特殊理论，” Gasevic教授说。

“这种整合需要一种双重学习方法：对吉奈进行教育。这可以通过仔细开发由严格的研究所告知的教育工具，并得到教育机构，技术人员和政府政策的统一努力的支持来实现这一目标。”

虽然AI工具可以增强学习过程和能力，但它们仍然带来透明，隐私和平等的道德困境，并且已经在评估过程中造成了破坏。