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瑞典学校中的证据怪物
瑞典教育体系中出现了一个怪物——评估和循证怪物。随着对绩效管理的日益重视，对报告质量和结果的要求也不断增加。为了满足客户对评价信息的渴求，学校被迫投入越来越多的资源和时间在这项活动上。而不是依赖 [...]
来源:Lars P Syll瑞典学校的证据怪物
2024年10月15日，16:35 |发表在教育和学校| 发表评论 教育与学校 留下评论在瑞典教育系统上有一个怪物 - 评估和证据地下室怪物。随着对结果管理的重视，强烈的要求是报告质量和结果。为了在评估信息后满足客户的饥饿感，学校被迫为这项活动分配越来越多的资源和时间。新的复兴运动的犯罪者不依靠教师的专业技能，而是我们能够展示基于证据的成功食谱。投资组合，发展计划，质量报告，强制性课程评估等，现在占用了很大一部分教师和学校管理人员的工作时间。
这是一个深刻的问题。部分是因为在许多方面的评估歇斯底里直接抵消了其自身的质量和效率目的。部分原因是没有真正运作的证据理论，可以在考虑我们的教育系统的外观时可以调用。研究和理论集表明，从证据到结论，缺乏可靠的桥梁原理，并且通常认为它们完全无法提供有关如何取得成功和卓越的详细说明。瑞典学校受益于其主要业务代表是否主要致力于核心业务，以帮助年轻人学习东西，而不是以可疑价值的基于证据的评估。
10 - 15年，基于证据已经进入了学校世界。这个想法是，学校应该拿走并翻转久经考验的科学表现良好。通常被强调为最可靠的方法是基于随机选择的类型的随机选择，例如在临床医学中使用了几十年。
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