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Froot Loop 阴谋论
大家好，普罗维登斯日的家长们，以及可能正在观看此视频的其他人。我是 Wes Fryer 博士。今天是 2024 年 11 月 11 日，本周我们将开始“Froot Loop 阴谋论”单元。这是一个引人入胜、令人兴奋且高度相关的主题，因为网上有很多疯狂且误导性的阴谋论，我们 […]
来源:Wesley Fryer博士的创意速度移动视频
大家好，普罗维登斯日的家长和其他可能正在观看此视频的人。我是 Wes Fryer 博士。今天是 2024 年 11 月 11 日，本周我们将开始“Froot Loop 阴谋论”单元。这是一个引人入胜、令人兴奋且高度相关的主题，因为网上有很多疯狂且具有误导性的阴谋论，我们希望学生能够批判性地评估它们。
这个视频 Wes Fryer 博士。今天 我们的“Froot Loop 阴谋论”单元我分享此视频是为了提供一些有关该项目的背景信息。我将在此视频的描述和发送给您作为家长的电子邮件中包含获取有关我们单元和本课程系列的更多信息的链接。我想强调的关键点是，本单元的目的不是为了宣传任何特定的政治观点。相反，它是为了鼓励批判性思维并帮助学生避免错误信息的“兔子洞”。
这个视频 获取有关我们单元和本课程系列的更多信息的链接今天，在向我的一个班级介绍这个单元时，我分享了 1980 年代初我在中学时的情况有多么不同。我们没有互联网、YouTube 或 TikTok。从某种程度上说，那是一个不那么复杂的时代。如今，我们拥有来自众多来源的大量信息，因此讨论如何识别可靠来源并做出明智决策至关重要。
在本单元中，学生将使用 iPad 和手写笔创建动画（如我在 Canva 中制作的动画）、带有文本和图形的信息图以及速写笔记。这些视觉笔记将文本与绘制的图像相结合，帮助他们在多个层面上与内容互动。我们还将观看一系列三个视频来培养这些技能。
我在 Canva 中制作的动画 带有文本和图形的信息图 速写笔记 James Rallison 阴谋与疯狂的人 JP Sears CC BY 2.0