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32-26 周出生的孩子在小学学习可能会更加吃力
澳大利亚的一项研究表明，32 至 36 周出生的婴儿在 9 岁时的认知和学业成绩可能比同龄人更差，行为困难也更多。该研究调查了 159 名 32 至 36 周出生的婴儿，并将他们的发育情况与 37 周后出生的婴儿进行了比较。他们发现，9 岁时，早产儿的智商得分略低，学业成绩更差。他们也有更多的行为困难。作者表示，2 岁时的评估可能有助于识别有学龄障碍风险的儿童。
来源:Scimex32-26 周出生的孩子在小学学习可能会遇到更多困难
禁运至：公开发布时间：2024 年 11 月 19 日星期二 0915 AEDT | 1115 NZDT2024-11-19 09:15
禁运至： 公开发布时间：2024 年 11 月 19 日星期二 0915 AEDT | 1115 NZDT 2024 年 11 月 19 日星期二 0915 AEDT | 1115 NZDT 2024-11-19 09:15根据澳大利亚的研究，在 32 至 36 周之间出生的儿童在 9 岁时的认知和学业成绩可能比同龄人更差，行为困难也更多。该研究调查了 159 名在 32 至 36 周之间出生的婴儿，并将他们的发育情况与 37 周后出生的儿童进行了比较。他们发现，在 9 岁时，早产儿的智商得分略低，学业成绩较差。他们也有更多的行为困难。作者表示，2 岁时的评估可能有助于识别有学龄障碍风险的儿童。
期刊/会议：JAMA Network Open
期刊/会议：研究：论文
研究： 论文组织：默多克儿童研究所 (MCRI)、墨尔本大学、莫纳什大学
组织：资助者：本研究由澳大利亚国家医学与医学研究中心 (NHMRC) 的项目拨款 1028822 和 1161304（Cheong 教授、Doyle 博士、Anderson 教授和 Spittle 教授）以及领导力 1 级研究员拨款 2016390（Cheong 博士）和 1176077（Anderson 博士）以及维多利亚州政府的运营基础设施支持计划资助。
资助者：本研究由澳大利亚国家医学与医学研究中心和维多利亚州政府运营基础设施支持计划资助，资助项目编号为 1028822 和 1161304（Cheong 教授、Doyle 博士、Anderson 教授和 Spittle 教授），以及领导层 1 级研究员资助项目编号为 2016390（Cheong 博士）和 1176077（Anderson 博士）。 资助者：附件：
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