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报告称，K-12 科学教师需要持续的专业学习机会来教授新的科学标准
美国国家科学院的一份新报告称，随着研究人员和教师对如何最好地学习和教授科学的理解不断发展以及课程的重新设计，许多教师缺乏增强所教授的科学和工程课程所需的经验科学、工程和医学。
来源:美国国家学院信息美国国家科学、工程和医学院行为与社会科学和教育部科学教育委员会
美国国家科学、工程和医学院通过教师学习连续体加强科学教育委员会
通过教师学习连续体加强科学教育委员会Suzanne Wilson (主席) 教授和 Neag 教师教育特聘教授课程与教学系 Neag 教育学院康涅狄格大学Storss
Suzanne Wilson (主席)Betsy Davis 副教授兼主席小学教师教育学院密歇根大学Ann Arbor
Betsy DavisZoe Evans 副校长卡罗尔县学校卡罗尔顿，佐治亚州
Zoe EvansAdam Gamoran 总裁WT Grant 基金会纽约市
Adam GamoranKris Gutierrez 教授教育研究生院加州大学伯克利分校
Kris GutierrezPaula Hooper 高级科学教育家探索馆探究研究所旧金山
Paula HooperJudith Warren Little 教授兼院长教育研究生院加州大学伯克利分校
Judith Warren LittleJulie Luft 体育协会教授教育学院佐治亚大学雅典
Julie LuftBarbara Miller 联合主任领导力和学习社区中心教育发展中心公司马萨诸塞州沃尔瑟姆
Barbara Miller Kathleen Roth Irwin Shapiro* Patrick Shields员工