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Opinion: Findings Offer a Math Playbook for California Schools
数学进步很少会因为学区不采取行动而停滞不前。更常见的情况是，它停滞不前，因为善意的支持积累的速度比学校将其转化为连贯的、可操作的教学计划的速度要快。寻求额外支持的本能是可以理解的。学生立即需要帮助。教师应该得到时间和培训。家庭希望看到他们能看到的进展。因此各地区投资 [...]
