Educators As Designers with Author Jim Gaona Ellis
如何将教师的角色从被动的课程实施者转变为主动的课堂建筑师？本周，《Trending in Ed》节目主持人迈克·帕尔默 (Mike Palmer) 与 K-12 数学教师兼作家吉姆·高纳·埃利斯 (Jim Gaona Ellis) 一起出席了他的新书《教育者作为设计师：学习的隐藏架构》发布当天的活动。吉姆从一名建筑系学生转变为菲尼克斯、马德里和维也纳的全球教育家，其独特的背景为他带来了全新的、以人为本的视角，为通用学习设计 (UDL) 带来了新的视角。我们深入研究设计思维在课堂上的实际应用，超越严格的清单，重点关注学生面临的实际问题。关键见解：解构学校中的“敌意设计”：吉姆解释了敌意城市建筑（
欢迎来到我的第 199 篇宝石帖子。在这里，我为数学教师分享一些最新的新闻、想法和资源。1。 3D Pythagoras 继 Vectorama (Gems 197) 和 Graphiti (Gems 196) 发布之后，Neil Kendall 完成了第三个项目“Trimension”。该工具允许构建 3D 模型，以帮助说明 3D 毕达哥拉斯和三角学问题。关键特征是
加州大学数学教师联盟与其他 STEM 学科的同事一起，向加州大学董事会发出了一封公开信，呼吁恢复申请 STEM 专业的学生的 SAT 或 ACT 数学要求，这是对大学放弃后采取的招生政策的直接挑战 […] 加州大学 STEM 教师出版社董事会恢复 SAT/ACT 数学要求，理由是学生准备中的“危机”首先出现在教育者室。
