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COVID-19 疫苗效力对老年人群的重要性
a 加拿大不列颠哥伦比亚大学儿科系，加拿大不列颠哥伦比亚省温哥华 b 加拿大不列颠哥伦比亚大学微生物学和免疫学系，加拿大不列颠哥伦比亚省温哥华 c 加拿大不列颠哥伦比亚大学数学系，加拿大不列颠哥伦比亚省温哥华 d 加拿大不列颠哥伦比亚大学应用数学研究所系，加拿大不列颠哥伦比亚省温哥华 e 加拿大不列颠哥伦比亚大学疫苗评估中心，加拿大不列颠哥伦比亚省温哥华 f 加拿大不列颠哥伦比亚大学 BC 儿童医院研究所，加拿大不列颠哥伦比亚省温哥华 g 宾夕法尼亚州立大学数学系，美国宾夕法尼亚州大学公园 h 宾夕法尼亚州立大学传染病动力学中心，美国宾夕法尼亚州大学公园 i 加拿大不列颠哥伦比亚省本拿比西蒙弗雷泽大学数学系 j 加拿大蒙特利尔大学微生物学、免疫学和传染病系及 CHU Sainte-Justine 研究中心
供应链周公告2023
虽然在经济逆风或紧急情况下（例如环境灾难，通货膨胀和资源短缺），供应的连锁店更加至关重要，因为所有不列颠哥伦比亚省的所有不列颠哥伦比亚人都依靠它们蓬勃发展和成功，并且每天超过200万英镑的供应链专业人士，不列颠哥伦比亚省的不列颠哥伦比亚省的供应链专业人士都在不列颠哥伦比亚省的流动，包括食品和跨国范围，包括食品和其他不列颠哥伦比亚，<<<其他范围，<不列颠哥伦比亚和其他分裂，<
加拿大不列颠哥伦比亚省教师疫苗信心特征：一项基于人群的调查
疫苗犹豫被定义为“尽管有疫苗接种服务，但仍然延迟接受或拒绝接种疫苗。疫苗犹豫很复杂，与环境有关，因时间、地点和疫苗而异” [1]。2019 年，世界卫生组织 (WHO) 将疫苗犹豫与气候变化和抗生素耐药性并列为全球十大健康威胁之一 [2]。在加拿大，公共资助的疫苗由省级公共卫生免疫计划提供，推荐的疫苗接种时间表因省而异。在不列颠哥伦比亚省 (BC)，公共资助的疫苗由当地公共卫生或初级保健诊所提供，用于为 4 至 6 岁以下的儿童接种 [3]。公共卫生提供的学校免疫计划为 6 年级（11-12 岁）和 9 年级（14-15 岁）的学龄儿童接种大部分疫苗（见支持信息）。 6 年级项目（11-12 岁儿童）提供 HPV 疫苗（2 剂）和乙肝和水痘疫苗补种计划，9 年级项目提供脑膜炎球菌（四联）疫苗和 Tdap（破伤风、白喉和百日咳）疫苗以及 HPV 补种计划。大多数疫苗是通过学校免疫计划为 7 岁以上儿童接种的。年度流感疫苗和 COVID-19 疫苗除外，这些疫苗通过当地公共卫生部门、药房、初级保健诊所或大规模免疫诊所接种。校内免疫接种利用符合条件的青少年在同一空间和时间的存在，优化了接种机会。这使公共卫生部门能够高效地开展项目，并减轻了父母或监护人协助青少年参加免疫诊所的负担。此外，公共卫生部门有能力采用《婴儿法》授权的成熟未成年人同意程序，即 19 岁以下的儿童如果经医疗保健提供者评估有能力自行提供同意，则可同意接受医疗保健，而不受其父母或监护人的意愿影响 [4]。目前，公共卫生部门通常仅在青少年免疫接种时采用成熟未成年人同意程序。尽管学校免疫接种计划门槛低且有公共资金资助，但仍迫切需要寻找机会和促进因素，以提高学龄青少年的疫苗接种率。在省级层面，人乳头瘤病毒 (HPV) 疫苗接种的接受度
支持不列颠哥伦比亚省原住民建造符合当地文化且节能的新建筑
本报告由社区和区域规划学院 (SCARP) 原住民社区规划专业的研究生 Jenna Hildebrand 撰写。Jenna 是一名白人定居者，她生活、学习和工作在 Skwxwú7mesh (Squamish)、xʷməθkʷəy̓ əm (Musqueam) 和 səl ̓ ílwətaʔɬ (Tsleil-Waututh) 民族的传统、祖传和未割让的领土上。作为一名白人定居者，她正在研究影响原住民的主题，她认识到承认自己在这项工作中的地位的重要性。在她一生的大部分时间里，Jenna 一直享有住在安全舒适的房子里的特权；这些房子有家的感觉。她认识到加拿大和世界各地的许多原住民并没有同样的经历。出于对改善原住民社区住房和基础设施的真诚渴望和热情，她开展了这项研究。除此之外，詹娜的工作还基于积极支持原住民自治和自决的承诺。
不列颠哥伦比亚大学初级保健中的遗传咨询|精密医学在线
埃文斯（Evans）一直对遗传学感兴趣，并将其纳入家庭医学多年，并拥有博士学位。来自纽芬兰纪念大学，在那里他学习了人类遗传学。他说，他获得了研究遗传学的第一手经验，而诸如全基因组测序和全身效果测序等技术变得越来越广泛地使用，这有助于他了解遗传学的潜力以及可以为患者和其他临床医生解释这些信息的人员的需求。并非每个医生都有这种经验。
绘制 KMT2D 肿瘤抑制基因的计算机遗传网络图，以揭示新的功能关联和癌细胞脆弱性
1 加拿大不列颠哥伦比亚大学基因组科学与技术研究生项目 2 加拿大不列颠哥伦比亚大学迈克尔史密斯实验室 3 加拿大迈克尔史密斯基因组科学中心 加拿大不列颠哥伦比亚癌症研究所 4 加拿大哈利法克斯达尔豪斯大学医学系 5 加拿大不列颠哥伦比亚大学温哥华沿岸卫生研究所医学系呼吸医学分部空气污染暴露实验室 6 加拿大不列颠哥伦比亚省温哥华不列颠哥伦比亚癌症中心肿瘤医学系 7 加拿大不列颠哥伦比亚省温哥华不列颠哥伦比亚胰腺中心 8 加拿大不列颠哥伦比亚大学医学遗传学系
传播基于证据的预防干预措施，以促进儿童和青年的健康和心理健康：机会，差距和挑战
Bonnie Leadbeater，不列颠哥伦比亚省维多利亚大学心理学系心理学系；马蒂·沃克（Mattie Walker），不列颠哥伦比亚省维多利亚大学心理学系；弗朗索瓦·鲍恩（FrançoisBowen），魁北克省蒙特利尔（Montréal）蒙特利尔大学（UniversitédeMontréal Skye Barbic，不列颠哥伦比亚大学不列颠哥伦比亚大学职业科学与职业治疗系；克莱尔·克鲁克斯（Claire Crooks），学校心理健康中心 - 安大略省伦敦西部大学的应用心理学中心；不列颠哥伦比亚大学不列颠哥伦比亚大学精神病学系Steve Mathias，不列颠哥伦比亚省；不列颠哥伦比亚省温哥华的西蒙·弗雷泽大学心理学系Marlene Moretti；不列颠哥伦比亚省维多利亚大学心理学系的Paweena Sukhawathanakul；安大略省多伦多市约克大学心理学系的黛布拉·佩普勒（Debra Pepler）；不列颠哥伦比亚省维多利亚州儿童与家庭发展部Kelly Angelius；温迪·卡尔（Wendy Carr），不列颠哥伦比亚大学不列颠哥伦比亚省语言与扫盲教育系；帕特里夏·康罗德（Patricia Conrod），魁北克蒙特利尔大学的精神病学院，蒙特利尔大学；伊恩·派克（Ian Pike），不列颠哥伦比亚省的不列颠哥伦比亚省损伤研究与预防部门，不列颠哥伦比亚省温哥华；特蕾莎·坎宁安（Theresa Cunningham），新斯科舍省下萨克维尔最强的家庭研究所；美国加利福尼亚州圣莫尼卡的Mincup Molly Stewart Lawlor；精神病学系Patrick McGrath。 DALHOSIE大学，新斯科舍省哈利法克斯；新斯科舍省哈利法克斯的Dalhousie University IWK健康中心的Patricia Lingley-Pottie。Bonnie Leadbeater，不列颠哥伦比亚省维多利亚大学心理学系心理学系；马蒂·沃克（Mattie Walker），不列颠哥伦比亚省维多利亚大学心理学系；弗朗索瓦·鲍恩（FrançoisBowen），魁北克省蒙特利尔（Montréal）蒙特利尔大学（UniversitédeMontréal Skye Barbic，不列颠哥伦比亚大学不列颠哥伦比亚大学职业科学与职业治疗系；克莱尔·克鲁克斯（Claire Crooks），学校心理健康中心 - 安大略省伦敦西部大学的应用心理学中心；不列颠哥伦比亚大学不列颠哥伦比亚大学精神病学系Steve Mathias，不列颠哥伦比亚省；不列颠哥伦比亚省温哥华的西蒙·弗雷泽大学心理学系Marlene Moretti；不列颠哥伦比亚省维多利亚大学心理学系的Paweena Sukhawathanakul；安大略省多伦多市约克大学心理学系的黛布拉·佩普勒（Debra Pepler）；不列颠哥伦比亚省维多利亚州儿童与家庭发展部Kelly Angelius；温迪·卡尔（Wendy Carr），不列颠哥伦比亚大学不列颠哥伦比亚省语言与扫盲教育系；帕特里夏·康罗德（Patricia Conrod），魁北克蒙特利尔大学的精神病学院，蒙特利尔大学；伊恩·派克（Ian Pike），不列颠哥伦比亚省的不列颠哥伦比亚省损伤研究与预防部门，不列颠哥伦比亚省温哥华；特蕾莎·坎宁安（Theresa Cunningham），新斯科舍省下萨克维尔最强的家庭研究所；美国加利福尼亚州圣莫尼卡的Mincup Molly Stewart Lawlor；精神病学系Patrick McGrath。DALHOSIE大学，新斯科舍省哈利法克斯；新斯科舍省哈利法克斯的Dalhousie University IWK健康中心的Patricia Lingley-Pottie。DALHOSIE大学，新斯科舍省哈利法克斯；新斯科舍省哈利法克斯的Dalhousie University IWK健康中心的Patricia Lingley-Pottie。这项研究部分由2020 - 2021年的合作伙伴参与加拿大社会科学与人文研究委员会（＃892-2020-3024）的赠款资助，该委员会是促进基于循证的预防干预措施，以促进儿童和青少年的健康和心理健康：一种协作方法。
婴儿，虫子和大脑：早期微生物组如何与婴儿大脑和行为发展相关联
1迈克尔·史密斯实验室，不列颠哥伦比亚大学，不列颠哥伦比亚省温哥华大学，加拿大，2个心理学，神经科学与行为系2，麦克马斯特大学，麦克马斯特大学，加拿大安大略省汉密尔顿，加拿大汉密尔顿，卑诗省儿童医院3，不列颠哥伦比亚大学儿童医院，不列颠哥伦比亚大学，不列颠哥伦比亚大学，加拿大哥伦比亚省，哥伦比亚哥伦比亚省4号。社会心理学，意大利帕多瓦，帕多亚大学6号大学，帕多瓦神经科学中心，意大利帕多瓦，7大学，巴黎大学，Cite´＆CNRS，综合神经科学与认知中心，法国，法国，法国8号，不列颠哥伦比亚大学，不列颠哥伦比亚大学，加拿大，加拿大麦克米尔，麦克米尔，麦克米尔，麦克米尔，高级哥伦比亚大学心理学系8 10 Rotman Research Institute，Baycrest医院，多伦多，安大略省，加拿大，11个微生物学和免疫学系，不列颠哥伦比亚大学，不列颠哥伦比亚省温哥华，卑诗省温哥华，加拿大，加拿大12号生物化学和分子生物学系，不列颠哥伦比亚大学，不列颠哥伦比亚大学，加拿大哥伦比亚省哥伦比亚大学
采用混合接种方案和延长给药间隔的两剂 SARS-CoV-2 疫苗有效性：加拿大不列颠哥伦比亚省和魁北克省的测试阴性设计研究
1 BC 疾病控制中心、传染病和免疫服务，加拿大不列颠哥伦比亚省温哥华 2 不列颠哥伦比亚大学，人口与公共卫生学院，加拿大不列颠哥伦比亚省温哥华 3 魁北克大学医院中心 (CHU)-拉瓦尔大学研究中心，加拿大魁北克省魁北克市 4 魁北克国立公共卫生研究所、生物和职业风险，加拿大魁北克省魁北克市 5 BC 疾病控制中心、数据和分析服务，加拿大不列颠哥伦比亚省温哥华 6 拉瓦尔大学，社会和预防医学系，医学院，加拿大魁北克省魁北克市 7 BC 疾病控制中心，公共卫生实验室，加拿大不列颠哥伦比亚省温哥华 8 不列颠哥伦比亚大学，病理学和实验室医学系，加拿大不列颠哥伦比亚省温哥华 9 麦吉尔大学，医学系，麦吉尔大学健康中心传染病科，加拿大魁北克省蒙特利尔10 加拿大不列颠哥伦比亚省维多利亚市卫生部省级卫生官员办公室 11 加拿大魁北克省舍布鲁克市舍布鲁克大学微生物学和传染病系 12 加拿大不列颠哥伦比亚省儿童医院研究所疫苗评估中心