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MDSC 639.04 W20.pdf - 卡明医学院
www.ucalgary.ca/access/。如果学生基于受保护的理由（而非残疾原因）需要在课程作业方面得到便利，则应以书面形式向其导师告知此需求。完整的学生便利政策可在 http://www.ucalgary.ca/policies/files/policies/student-accommodation-policy.pdf 上找到 重要信息 任何邀请学生参加的研究都将在课堂上进行说明，并获得相应的大学研究伦理委员会的批准 导师知识产权 教授创建的课程材料（包括课程大纲、演示文稿和张贴的笔记、实验室、案例研究、作业和考试）仍为教授的知识产权。未经教授明确同意，不得复制、重新分发或抄袭这些材料。未经许可，禁止将课程材料发布到第三方网站（如笔记共享网站）。根据公平交易，可以与同时参加该课程的其他学生共享这些课程材料的摘录 版权法 所有学生都必须阅读卡尔加里大学关于受版权保护材料的可接受使用政策（ www.ucalgary.ca/policies/files/policies/acceptable-use-of-material-protected-by-copyright.pdf ）和版权法的要求（ https://laws-lois.justice.gc.ca/eng/acts/C-42/index.html ），以确保他们了解未经授权共享课程材料（包括讲师笔记、电子版教科书等）的后果。违反此政策使用受版权保护的材料的学生可能会根据非学术不端行为政策受到纪律处分 学术诚信 卡明医学院要求学生具有学术诚实。课程参与者应了解大学与行为准则、剽窃和学术诚信相关的政策。这些可在印刷版研究生院日历中找到，也可在研究生院日历的学术规定下在线找到，可在研究生院学术规定中找到 学术不端行为 有关学术不端行为及其后果的信息，请参阅卡尔加里大学日历：http://www.ucalgary.ca/pubs/calendar/current/k.html 紧急疏散和集合点 已在校园内确定了紧急情况集合点。南校区（健康科学中心 (HSC)；健康与研究创新中心 (HRIC)；遗产医学研究大楼 (HMRB) 和教学、研究和健康 (TRW)）的主要集合点是：
EDUC 445：个人学习：理论与
学术不端行为学术不端行为是指学生的行为影响了对其学术活动的正确评估，包括作弊、捏造、伪造、剽窃、未经授权的协助、不遵守教师对学生在课程中完成学术评估的行为要求的期望以及不遵守教务长制定的考试规定。有关学生学术不端行为政策和程序的信息，请访问： https://www.ucalgary.ca/legal-services/university-policies-procedures/student-academic-misconduct-policy https://www.ucalgary.ca/legal-services/university-policies-procedures/student-non-academic-misconduct-policy 更多信息请访问学术诚信网站： https://ucalgary.ca/student- services/student-success/learning/academic-integrity 学术住宿 学生有责任根据下列大学政策和程序申请学术住宿。 学生住宿政策可在以下网址找到： https://ucalgary.ca/student- services/access/prospective-students/academic-accommodations 。由于残疾或医疗状况而需要住宿的学生应根据残疾学生住宿程序将此需求告知学生无障碍服务：https://www.ucalgary.ca/legal-services/sites/default/files/teams/1/Policies-Accommodation-for- Students-with-Disabilities-Procedure.pdf 如果学生需要住宿以完成课程或满足基于除残疾以外的受保护理由的研究生学位要求，则应将此需求（最好以书面形式）告知其学院的指定联系人。课程大纲应清楚列出相应的学院联系人及其联系方式。更多信息请参见 E.1 C。课程政策和程序 https://calendar.ucalgary.ca/pages/a89ecfbf758841b5983c4b67746e7846 研究伦理 请学生注意，任何涉及人类参与者的研究 - 包括任何访谈（甚至与朋友和家人）、民意调查或不引人注目的观察 - 都必须得到联合学院研究伦理委员会的批准（https://research.ucalgary.ca/conduct-research/ethics-compliance/human-research-ethics/conjoint-faculties-research-ethics-board-cfreb）或联合健康研究伦理委员会的批准 https://research.ucalgary.ca/conduct-research/ethics-compliance/human-research-ethics/conjoint-health-research-ethics-board-chreb) 在完成课程要求时，学生不得在未经与导师讨论他们的计划，以确定是否需要伦理批准。有些课程将包括涉及与人类参与者进行研究的作业；在这些情况下，教师已申请并获得课程作业的道德批准。教师将与学生讨论作业的道德要求。
GSBS 课程描述
GS-GS-5010 MSTP 阅读 MSTP 阅读为 MSTP 学生在医师-科学家联合培训的早期阶段提供深入的批判性阅读当前生物医学文献的机会，以提高他们识别和设计解决当前生物医学问题的研究策略的能力。 学分：1.5 学期：1、2、3、4、5 主任：Sharon Plon 博士 GS-GS-5101 负责任地开展研究 – 第 1 年课程将让学生在讲座期间参与讨论，并在小组中回顾案例研究。学生将得到有关这一科学过程的指导（访问科学文献，用科学方法思考）。课程将讨论严谨性、可重复性、研究材料及其所有权的问题，以及负责任的作者身份、剽窃和版权。课程还将致力于作为一名学生科学家的实际方面，例如在实验室轮换中要注意什么、选择导师、应对压力和最后期限、实验不成功时该怎么办、如何进行职业决策，以及作为一名科学家的专业方面，例如资金和倡导。学期：1 主任：Carolyn Smith 博士 GS-GS-5102 负责任地开展研究 - 第 2 年课程将让学生在三次讲座中参与讨论，并在一个小组会议中回顾案例研究。学生将接受研究不端行为方面的指导，重点关注诸如伪造、捏造和剽窃等主题。将审查学院和联邦处理不端行为指控的政策和程序。与二年级学生和他们的导师的会议将回顾导师和学生之间的期望。学生将接受有关动物生物医学研究伦理的培训，涵盖的主题包括何时可以合乎伦理地使用动物进行研究、避免不必要的痛苦/折磨和安乐死的重要性以及动物使用批准。最后的课程将以小组讨论的形式与教师主持人一起进行，重点关注涉及科学不端行为和动物实验的案例研究。学期：2 主任：Carolyn Smith 博士 GS-GS-5103 负责任的研究行为 - 第 3 年课程将让学生在四次讲座中讨论，并在一次小组会议上回顾案例研究。主题
非歧视和标题IX政策声明的通知
克里斯托弗·纽波特大学（Christopher Newport University）致力于提供一个强调其社区每个成员的尊严和价值的环境 法律。这样的环境对于健康的学习，工作和生活氛围是必要的，因为歧视和骚扰破坏了人类的尊严以及校园中每个人之间的积极联系。为了实现这一目标，根据cnu.edu.edu/titleixeo/titleix/policy的歧视，骚扰和性行为不端的不良政策，将以效率和能量的效率和能量来解决这些基础上的任何不允许歧视和/或骚扰的问题。
人工智能与学术诚信教师...
许多释义工具也使用生成文本 AI，并且可以被 AI 检测器标记。以 Quillbot 为例，其使用很可能会被 AI 检测器标记。大学的学术诚信标准不允许使用释义工具，因为这样原创性就会受到损害。学生可能最初会完成作业，但随后允许他们的作业被生成文本 AI 驱动的释义工具高度操纵。这可能导致作业不再是“用他们自己的话写成的”，因此与我们对原创性和真实性的期望相冲突。这种行为被视为学术不端行为。
ECON511 高级微观经济学 I 模块 1，2024-2025
通过课堂评估来认可学生的努力和学分非常重要。学生因他人的努力而获得的学分显然是不公平的。故意不诚实被视为学术不端行为，包括剽窃；作业或考试作弊；未经授权合作完成学术工作；未经教师许可获取、获取或使用测试材料；提交虚假或不完整的学术成绩记录；单独或与他人合作伪造记录或不诚实地获得成绩、荣誉、奖项或专业认可；或更改、伪造或滥用大学学术记录；或伪造或伪造数据、研究程序或数据分析。
特温特大学学生在教育中使用人工智能
“在准备这项工作期间，作者没有使用任何人工智能工具。”通常，所有已使用的软件（因为它有可能包含人工智能）都需要披露，例如但不限于用于编写、搜索、引用和分析数据的工具。请注意，以下程序可能包含基于人工智能的工具，通常用于改进语言：例如（但不限于）文本处理器（如 Word）、拼写和语法检查以及潜在的参考管理器。因此，未经教师明确同意并在附录中承认该工具而使用人工智能的学生应被视为犯有学术不端行为。教师（在模块级别）
HDR 候选人指南 – 使用人工智能工具
• 在准备/生成研究内容时，所有由人工智能生成的材料都必须按照大学的研究政策（如上所述）得到适当的承认和引用。由于从生成人工智能获得的信息未在任何地方发表（尽管它可能来自已发表的来源），因此其引用可能会出现问题。来自人工智能的内容必须得到适当引用。• 作者对其出版物的学术完整性和准确性负全部责任。请注意，生成人工智能工具不能被视为共同作者，也不能假定对内容负责。• 作者必须充分了解并熟悉 SCU 大学的人工智能相关规则以及他们希望发表的特定期刊或同等期刊。虽然有些期刊可能允许使用人工智能生成的文本，但有些期刊（例如《科学》）不允许使用，除非获得出版商的明确批准。• 作者必须了解与使用人工智能相关的知识产权 (IP) 问题。例如，除非获得 IP 问题（例如出版商的明确许可），否则不能使用由 ChatGPT 等人工智能系统生成的图像。7.HDR 候选人必须确保他们完全了解使用人工智能的详细信息，方法是仔细阅读 TEQSA 指南提供的全面信息。8.在没有适当承认来源的情况下，故意直接或通过第三方使用生成人工智能工具来生成/编写/制作任何作品（付费或免费），相当于故意的学术和研究不端行为。所有不遵守上述准则的 HDR 候选人可能会受到大学学术不端行为政策中概述的处罚。9.为了引用提供内容的数字辅助工具的输出，建议：
大学关于使用 ChatGPT 等人工智能 (AI) 工具进行评估的声明。在线人工智能的发展
大学关于使用 ChatGPT 等人工智能 (AI) 工具进行评估的声明。过去几个月，ChatGPT、Google Bard 等在线人工智能 (AI) 工具和 Quillbot 等释义工具的开发一直是媒体关注的焦点。大学认识到，ChatGPT 等生成式人工智能工具为教学、学习和评估实践提供了机遇和挑战。我们正在更新有关在评估中使用人工智能的政策和程序，因为使用 ChatGPT 等工具创建评估内容可能会破坏学术诚信。我们希望提醒学生，我们目前的《涉嫌学术不端行为案件调查程序》明确规定，学生有责任确保他们提交的评估作业完全是他们自己的。根据《程序》，不是学生自己作品的评估，包括未经授权使用 ChatGPT 等人工智能程序制作的评估，将构成学术不端行为。这可能意味着提交此类作业的学生可能会受到严厉处罚，例如扣分、失去重新评估的权利或退学。在极少数科目中，某些评估可能允许使用人工智能工具，例如计算机，您的模块导师会提前向您明确告知这一点。除非是这种情况，否则您应该假设不允许使用任何人工智能工具来创建评估内容。您提交的评估作业是您自己的作业，这一点非常重要；目的是评估您的理解和学习。对您用作参考的来源和工具保持透明也很重要。如果出于任何原因您不确定是否使用特定的来源或工具，请与您的模块导师或课程负责人交谈。我们将继续审查与人工智能相关的程序和政策以及这项技术的发展。