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跨北极门的经向大气内部能量输送偶极子模式
4a-d) 和净通量的符号 (图 4e-f) 显示了热通量的正相关系数。对于整个对流层的感热输送 (图 4a 和 e)，由于西半球的平均热流入比东半球的热流出强，热输送主要导向北极。图 4a 中使用的未平滑时间序列的相关系数为 - 99.68%，图 4a 中显示的平滑时间序列的相关系数为 - 99.56%。对于对流层下部的感热输送 (图 4c 和 e)，由于东半球的平均热流入比西半球的热流出弱，热输送主要导向远离北极。因此，在对流层下部，半球的热通量方向发生了翻转。图 4a 中使用的未平滑时间序列的相关系数为 - 99.68%，图 4a 中显示的平滑时间序列的相关系数为 - 99.56%。
物理治疗博士学生手册-2024 - 2025
1.0：简介1.1.0研究生健康科学学院夏威夷太平洋大学始于1965年，始于夏威夷太平洋学院，这是一所独立的，非宗派的文科学院。 在1972年，成长中的学院扩展到包括工商管理学院，并于1973年获得了首个西方学校与学院协会（WASC）认证。 该学院继续迅速增长，在军事基地上增加了英国基金会计划和一组卫星计划。 拥有大约30个学士和学士学位课程/学习领域，夏威夷太平洋学院于1990年成为夏威夷太平洋大学。。1.0：简介1.1.0研究生健康科学学院夏威夷太平洋大学始于1965年，始于夏威夷太平洋学院，这是一所独立的，非宗派的文科学院。在1972年，成长中的学院扩展到包括工商管理学院，并于1973年获得了首个西方学校与学院协会（WASC）认证。该学院继续迅速增长，在军事基地上增加了英国基金会计划和一组卫星计划。拥有大约30个学士和学士学位课程/学习领域，夏威夷太平洋学院于1990年成为夏威夷太平洋大学。在1992年夏天，夏威夷太平洋大学与夏威夷瓦胡岛的其他独立文科学院合并。合并添加了另外一项文科学生，海洋科学专业的专业，专业课程和专业计划 - 护理科学学士学位。2009年7月，建立了卫生与社会学院。学院拥有各种护理，社会工作和公共卫生学位课程。夏威夷物理治疗计划的医生已添加到该学院，并于2022年夏季启动。在2023年7月，卫生与社会学院被改为卫生科学学院（GCHS），其中包括用于物理治疗博士，职业治疗博士和医学硕士学位的卫生专业课程 - 医生助理学位。研究生健康科学学院的院长是Tricia Catalino博士。hpu已开始通过在内华达州拉斯维加斯的一个校园增加来扩大大学的西方足迹。内华达州校园将是一项新的职业治疗医生计划的所在地1.2.0夏威夷太平洋大学的使命，愿景和价值观大学任务：夏威夷太平洋大学是一个国际学习界，坐落在夏威夷丰富的文化背景下。来自世界各地的学生与我们一起参加了在文科基金会建立的美国教育。我们的创新本科生和研究生课程可以预料社区的需求不断变化，并准备我们的毕业生以全球社会的活跃成员的生活，工作和学习。大学愿景：夏威夷太平洋将在美国十大，独立，全面的大学中始终排名，利用其在西半球和东半球之间的地理位置及其围绕
物理治疗博士学生手册
1.0：简介1.1.0研究生健康科学学院夏威夷太平洋大学始于1965年，始于夏威夷太平洋学院，这是一所独立的，非宗派的文科学院。 在1972年，成长中的学院扩展到包括工商管理学院，并于1973年获得了首个西方学校与学院协会（WASC）认证。 该学院继续迅速增长，在军事基地上增加了英国基金会计划和一组卫星计划。 拥有大约30个学士和学士学位课程/学习领域，夏威夷太平洋学院于1990年成为夏威夷太平洋大学。。1.0：简介1.1.0研究生健康科学学院夏威夷太平洋大学始于1965年，始于夏威夷太平洋学院，这是一所独立的，非宗派的文科学院。在1972年，成长中的学院扩展到包括工商管理学院，并于1973年获得了首个西方学校与学院协会（WASC）认证。该学院继续迅速增长，在军事基地上增加了英国基金会计划和一组卫星计划。拥有大约30个学士和学士学位课程/学习领域，夏威夷太平洋学院于1990年成为夏威夷太平洋大学。在1992年夏天，夏威夷太平洋大学与夏威夷瓦胡岛的其他独立文科学院合并。合并添加了另外一项文科学生，海洋科学专业的专业，专业课程和专业计划 - 护理科学学士学位。2009年7月，建立了卫生与社会学院。学院拥有各种护理，社会工作和公共卫生学位课程。物理治疗计划的医生已添加到学院，并在2022年夏季启动了物理治疗教育认证委员会（CAPTE）的预认证状态。创始和当前的DPT计划主管是Tricia Catalino博士。研究生健康科学学院的院长是Tricia Catalino博士。来自世界各地的学生与我们一起参加了在文科基金会建立的美国教育。在2023年7月，卫生与社会学院被改为卫生科学学院（GCHS），其中包括用于物理治疗博士，职业治疗博士和医学硕士学位的卫生专业课程 - 医生助理学位。1.2.0夏威夷太平洋大学的使命，愿景和价值观大学任务：夏威夷太平洋大学是一个国际学习界，坐落在夏威夷丰富的文化背景下。我们的创新本科生和研究生课程可以预料社区的需求不断变化，并准备我们的毕业生以全球社会的活跃成员的生活，工作和学习。大学的愿景：夏威夷太平洋将始终在美国十大独立，全面的大学中排名，利用其在西半球和东半球之间的地理位置及其在太平洋缘之间的关系，以提供美国校园中与众不同的教育经验。大学价值观：夏威夷太平洋的教职员工，学生，学生和整个大学社区都将以下价值观作为精神，道德，
原始文章基于战术游戏的模型，用于新手Pencak Silat单稳定培训：计划和协议开发Ali Mardius 1，E
在线发布：2024年3月31日（接受出版2024年3月15日，doi：10.7752/jpes.2024.03089摘要这项研究旨在验证基于战术游戏的培训计划的功效该研究重点是评估该计划对提高参与者在单一立场的熟练程度的影响，重点是技术和战术技能。通过将战术游戏理论的原理纳入培训模型，Pencak Silat教练可以增强运动员在执行单稳定技术方面的能力。实施了研发方法，包括四个基本步骤：详尽的文献综述，专家评估，使用Aiken的V系数确定内容有效性以及测试观察者间的可靠性。实用性和有效性评估涉及85名专门从事Pencak Silat的新手武术运动员，并观察到采用裸手，砍刀和棍棒作为测量单位的个人运动。SPSS 25统计软件用于数据分析。分析结果证实了培训模型在提高单稳定技能的技术和战术方面的有效性，可靠性和有效性。该计划适合各种技能水平的运动员，包括较低和精英级别的运动员。这项研究提供了一项强大的培训计划，可通过结合技术和协作游戏练习来增强单稳定技能。最初是在殖民时代作为一种自卫法发展的，它演变成一种文化艺术形式。关键字：训练模型，单立场，战术游戏简介Pencak Silat，其起源可追溯到东南亚的马来民族群体，尤其是在印度尼西亚（Mustaffa，K.，Ahmad，K。，＆Wong，1978年），具有丰富的历史。在后殖民时代，Pencak Silat转变为结构化的竞争性战斗运动，其公认的比赛，例如东南亚比赛（海上比赛），欧洲冠军和世界冠军。这项运动见证了全球的显着扩张，据报道，有37个国家参加了2016年世界锦标赛。像空手道和跆拳道等其他亚洲武术一样，彭卡克·西拉特（Pencak Silat）在西方国家也越来越受欢迎，这可以证明，荷兰，比利时，英国，美国和澳大利亚等国家参与2016年世界锦标赛。此外，在东半球，日本，中国和韩国等领先的武术国家也接受了Pencak Silat，这从他们积极参与2016年世界锦标赛中可以明显看出，随后对Pencak Silat作为2018年亚洲运动会和随后的活动和随后的活动（SOO ET，2018年）的官方运动。在Pencak Silat中，其中一项比赛的重点是一种称为单个立场或Jurus Tunggal的运动艺术（Wilda＆Irawadi，2019年）。鉴于Pencak Silat的日益普及，必须确定与出色性能相关的关键运动模式。这种理解对于有效的教练，改进的培训方法以及单星竞赛中培训计划和协议的持续发展和创新至关重要（Marwan，2014年）。先前的研究尚未提供对Pencak Silat的全面见解，尤其是单个立场的复杂性，单姿势Pencak Silat包含复杂的运动序列，包括各种基于武器和武器的技术（Haqiyah＆Abidin，2020）。精心设计的培训计划模型对于实现执行单一立场的熟练程度至关重要。这样的程序应增强能够熟练地执行单一立场的艺术所必需的技能。新手运动员需要一项培训方案，以支持其运动能力的发展。因此，我们建议基于战术游戏为单一立场实施培训计划模型。战术游戏是一种旨在掌握单一立场的模型中的协作培训方法。这种基于游戏的训练模型是一个理论框架，也是一个连接培训的链接，并通过开发单稳定技能。通过战术游戏和