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在图书馆参考访谈中教授思维技巧
简介。。。。。。。。。。...。。。。。。。。。。。。。...26 选择思维技能 ........... . 27 时间限制 .............。 。 。 。 27 相关性的约束........ 27 图书馆研究思维技巧........ 28 图书馆研究中的创造性思维... 29 清单。 < div> 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 < /div> . . . . . .。。。。27 相关性的约束........ 27 图书馆研究思维技巧........ 28 图书馆研究中的创造性思维... 29 清单。< div> 。。。。。。。。。。。。。。。 < /div>......。。。。。。。。30 流利度。。。。。。。。。。。。。。。。。...... div>......31 灵活的思维.. ................ 31 原创性.............................. 32 精细性。< div> 。。。。。。。。。。。...... div>.......33 学生动机................. 33 批判性思维技能................. 34 决策制定................................ 34 陈述期望的目标/条件.... 35 陈述实现目标/条件的障碍.... 36 确定替代方案•....... 37研究替代方案...... 37 ·
如何在景观建筑中教授“新工具”...
摘要。本文的中心主题是介绍实践工具，展示信息技术在景观设计师研究生学习计划 (MAS LA) 中的整合。通用设计已成为建筑领域讨论的一部分，现在在大型景观设计中也引起了更多的共鸣。然而，如果研究景观设计师的教育背景，他们往往不符合建筑师的标准。在大多数大学中，信息技术创新使用领域的扎实背景，尤其是计算机辅助设计和 CAD/CAM 构造，还处于初级阶段。选择所选媒介和建立连续数字链的关键论点在这里处于最前沿。目的不是根据所应用工具的多样性来提高景观设计的质量，而是通过合理使用工具来提高景观设计的质量。反思以及方法和理论问题是我们努力的重中之重。关键词。设计工具开发；计算设计研究和教学；新的设计概念和策略；参数化和进化设计。