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蒙特利小道高中课程目录
本课程向学生介绍 C/C++ 编程环境。学生将开发并选择适当的算法和数据结构来解决问题；使用编程语言 C++ 以结构良好的方式流畅地编写代码；阅读并理解一个大问题以及导致此类程序的设计和开发过程的描述；识别计算机系统的主要硬件和软件组件、它们之间的关系以及这些组件在系统中的作用；认识到计算机使用的道德和社会影响。主题包括 C 库，这是一个丰富而有用的资源。先决条件：在以下课程之一中取得 C 或更好的成绩：计算机科学简介 A、计算机科学原理或 AP 计算机科学原理 采用的课程材料：没有指定教科书。
高中课程 - Oklahoma.gov
教学级别代码：73044 8704 高级生物技术 I – 1 个学分（CESI：ST00026）本课程面向在生物技术 I 和 II 中表现优异的学生。本课程将挑战学生获得高级生物化学、微生物学和实验室技术方面的知识。实验报告和生物信息学是本课程不可或缺的一部分。学生需要进行独立研究项目。 8717 高级生物技术 II（俄克拉荷马承诺 – 科学学分）– 1 个学分（CESI：ST00040）本课程面向在生物技术 I 和 II 中表现优异并修过高级生物技术 I 的学生。本课程包含高级生物化学、微生物学和实验室技术。实验报告和生物信息学是本课程不可或缺的一部分。学生需要进行独立研究项目。 8826 高级设计应用 - 1 个学分 (CESI: ST00125) 这是一门面向高中高年级学生的高级工程设计课程。本课程允许学生研究技术原理并将其应用于实践项目。8882 高级机械设计工程（俄克拉荷马承诺 - 计算机学分） - 1 个学分 (CESI: ST00275) 学生将了解设计属性和设计过程。学生将通过 Autodesk Fusion 360 了解可持续设计的价值并获得未来的职业技能。8160 高级编程（俄克拉荷马承诺 - 计算机科学学分） - 1 个学分 (CESI: ST00316) 学生将能够通过使用各种技术实施和编写程序来展示对编程语言的理解。8866 高级机器人工程（俄克拉荷马承诺 - 计算机学分） - 1 个学分 (CESI: ST00255) 这是一门高级机器人工程和自动化课程，提供全面且引人入胜的 STEM 教育。本课程应通过相关活动和参与提供全面的、基于标准的教学。这介绍了 C 编程软件和机器人硬件构建的设计方法。它最终在基于机器人的、令人兴奋、令人耳目一新且引人入胜的环境中为学生教授科学、技术、工程和数学。8825 高级技术应用 - 1 个单元（CESI：ST00191）高级技术应用是一门为期 36 周的课程，提供四个为期 9 周的学习单元。该课程以标准为基础，包含专为高中高年级学生设计的工程相关课程。目标是为计划继续在社区学院或大学阶段接受技术或工程课程教育的高中生提供工程或技术基础。有八个单独的学习单元，包括教师和学生指南。5010 航空学（CESI：ST00327）航空学提供飞行器科学、设计和制造方面的指导，地球大气层内外的物理科学和地球与空间科学的应用，包括利用科学和工程实践解决现实世界问题的实验室或调查经验。
2026 Inglemoor高中课程描述目录
•重复的类/明显错误•IEP/ELL安置问题•任何不符合这些条件的时间表更改均受行政批准。学期的课程变更可以在任期的前10天内进行，而无需处罚。在存在消除情况时可能会考虑10天后的变化。第十（第10）天后，下降的课程将被评为“ F”。一年中的任何时间都不会放弃。全年班级正是这样：全年。除非没有能力继续下去，否则不会授予学生退出班级的许可。学生必须上暑期学校或做出其他安排以满足毕业要求。
Florin 高中课程目录
本综合课程将跨学科的实验室科学和研究方法与农业管理原则相结合。利用课程中学到的技能和原则，学生可以设计系统和实验来解决行业目前面临的农业管理问题。学生将把本课程中创建的产品与行业活动联系起来，以将现实世界的遭遇联系起来，并运用大学和职业所需的技能。在整个课程中，学生将根据参与课内 FFA 活动以及持续监督农业体验 (SAE) 计划的开发和维护情况进行评分。本课程将使用“5 分 A”评分系统。先决条件：生物学和可持续农业以及化学和农业科学，成绩为 C 或更高采用的课程材料：未指定教学材料
高中课程目录2025-26
在给定学年中五个主要课程满足了我们对主要课程的挑战性标准要求。参加五个以上的主要课程被认为是“超负荷”；考虑六门课程的学生应牢记涉及的其他工作。请注意，“超负荷”课程不能是必需的课程，并且可能无法安排过载课程。任何希望参加六个专业的学生都必须获得高中院主任的批准。学生可能不超过六个主要的课程学分。
ewing高中课程目录2025-2026
一般课程信息目标和哲学：Ewing高中是一个致力于以下主张的机构，即不管种族，颜色，信条，宗教，性，性，国籍或社会经济背景，所有学生都将获得平等的教育机会。在最大程度上可能会挑战学生的最大潜力。我们的学校社区是我们国家的缩影，它反映了整个美国发现的文化，宗教，哲学和生活方式的多样性。学生将有机会欣赏这种多样性的价值，并在我们的民主社会中对社会做出迅速反应。尤林高中教师的目标是帮助每个学生成为社会上重要的成员。因此，我们将使学生成为有效的沟通者，批判性思想家和自我指导的问题解决者。同时，学生将有机会在大学和/或职业的高中毕业后为成功做好准备。我们的老师不仅致力于发现和发展学生的才能，技能和能力，而且在为学生创造机会，以利用通过Ewing高中提供的课程和课外课程提供的知识和个人可能性。学生可以参加学校政府，娱乐或体育团队，俱乐部，音乐剧和戏剧，艺术表演，新闻出版物或服务组织。给父母的信息：鼓励父母就孩子的进步与学校工作人员进行咨询。考虑到我们世界的技术复杂性的提高，Ewing高中包括计算机实验室，以及用于教室的移动计算机服务和高科技媒体中心。对课程进行了修订，以满足州和国家内容标准的要求，并且教师已经准备好将技术注入他们的教学中。教师的奉献精神和课程奉献的丰富性导致毕业生为在该国最负盛名的大学和大学中取得成功做好了准备。请通过电子邮件或致电在上学期间与老师，辅导员，部门主管或管理员进行预约。将尽一切努力确保您的问题和疑虑以适当和及时的方式解决。ewing高中咨询服务重要的一点：●每学期至少需要两个学术科目。学生每学期的课程可能不会超过四门课程。学习厅不可用。●年长者和大三学生在课程过度注册时会获得偏好。●全年的课程选择将在前一年的第二学期举行。●预计学生将在四年内毕业。●学生必须在指定成绩的课程中参加，除非以前的失败。课程序列不会为失败的学生修改。我们的学校辅导员在大学和职业准备，社交情感健康和学术建议方面提供帮助。每个进入学生都被分配了一个辅导员，他将在四年中保持不变。辅导员提供有关毕业，大学要求，NCAA资格，荣誉榜，班级，大学申请和职业机会的丰富知识。邀请每个学生尽可能多地见面，进行会议，安排问题，学术或社交情感咨询。学生可以随时在咨询办公室的秘书办公桌上停下来并填写表格，以任命咨询。有关注的父母被鼓励与孩子的辅导员联系电话会议或预约参加人会议。辅导员作业是按学生姓氏来的，可能会根据注册进行调整：
USG所需的高中课程（RHSC）
1课程可能不会为学生提供选择性入学的USG机构的准备，也不适合学生计划攻读STEM专业的学生。学生应进入有资格参加适当的入门级数学学科的大学。那些计划在工程学主修或参加佐治亚理工学院的人应该准备从微积分开始。其他STEM领域的学生应准备在校赛前开始。那些计划专业的业务专业的人可能需要准备在大学代数开始。未自动安排在这些课程中的STEM学生应要求评估以确定他们是否有资格参加这些课程。那些未为入门级课程准备的人将需要额外的时间来赚取学位。了解有关USG数学途径的更多信息。
高中课程计划 2.3：执行功能
i. 邀请学生阅读第 4-9 页。考虑通过让同伴支持用“学习者”/“学生”一词代替“儿童”一词来预先纠正任何脱节。 ii. 阅读后，请同伴注意将干预措施或策略与他们支持的同伴并列的价值，与他们支持的同伴最强和最弱技能的“反思”并列。提到他们将在阅读第 4-9 页并将阅读内容与他们支持的同伴联系起来后，解释他们与另一位同学的想法/联系。 iii. 让学生两人一组。学生 1 解释他将如何与他/她支持的同伴一起提高执行功能技能。学生 2 给出反馈。角色互换。 iv. 考虑执行功能的各个方面，以及它与自我决定的总体概念的关系。作为一对，学生 1 和学生 2 将制定关于这种关系的总结陈述。 4. 反思日记作业可选：对于想要了解更多信息的学生：
