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![征文：教育和教育研究中的人工智能国际研讨会 (AIEER) AIEER 2024 教育和教育研究中的人工智能国际研讨会是第 27 届欧洲人工智能会议 ECAI 2024 [https://www.ecai2024.eu/] 的一部分。本次研讨会定于 2024 年 10 月 19 日至 20 日星期六和星期日举行。 研讨会范围 本次研讨会有两个不同的重点，旨在更广泛地面向教育人工智能领域。 第 1 部分。由社会科学主导的讨论，讨论人工智能应用可能有助于解决的教育中的实际问题。这包括教育和教学人工智能的研究，也包括社会科学、经济学和人文学科，包括所有学科，如教育和教学实际行动、以教育需求为重点的劳动力市场研究、教育史和相关教育文化遗产，以及决策和行为科学观点的信息预测。一方面，我们关注人工智能、教育和社会之间的联系。这包括定量和定性研究、分析教育和劳动力市场数据的数据科学方法、推荐系统的人工智能方法以及数字化学习。另一方面，我们关注如何使用人工智能来突破该领域的界限。这包括开发新方法（包括使用人工智能的方法）、寻找和提供可访问的新数据源、丰富数据等等。在这两种情况下，不同观点之间的沟通和相互理解至关重要，这也是本次研讨会的目标之一。更广泛地说，我们感兴趣的是人工智能方法如何影响教育的所有领域以及企业和劳动力市场。这包括从小学到高等教育的所有教育部门如何受到人工智能方法的影响和对其作出反应的方法。用人工智能方法设计数字化未来为教育提出了几个问题：在最广泛的层面上，立法和规范问题；在公司层面，关于投资决策以及如何保持生产力和劳动力的问题；在个人层面，关于资格以及哪些技能需要应用和可能重新学习的问题。因此，技能和资格是教育和教育研究中人工智能的核心。第 2 部分。关于可以开发哪些人工智能应用程序（以及如何开发）来解决第 1 部分提出的问题的（计算机科学主导）讨论。使用基于人工智能的系统来支持教学或学习已经发展了 40 多年，但近年来，由于 COVID-19 大流行期间电子学习工具的使用增加以及最近生成人工智能的爆炸式增长，其增长显着增加。我们正处于这一领域发展的关键时刻，人工智能专家和教育专家必须携手合作，以在教学过程中最佳地利用这项技术。本次研讨会旨在为展示新提案和反思这一具有如此社会意义的领域的最新技术创造空间。在第一部分中，我们特别关注人工智能的技术方面，重点关注用于内容创建（生成式人工智能）、学生分析（机器学习）、学习分析或教师可解释的人工智能方法的具体技术](/simg/9/997626a7f59d17e25a28a70110fbadb440a4a51a.png)
征文：教育和教育研究中的人工智能国际研讨会 (AIEER) AIEER 2024 教育和教育研究中的人工智能国际研讨会是第 27 届欧洲人工智能会议 ECAI 2024 [https://www.ecai2024.eu/] 的一部分。本次研讨会定于 2024 年 10 月 19 日至 20 日星期六和星期日举行。 研讨会范围 本次研讨会有两个不同的重点，旨在更广泛地面向教育人工智能领域。 第 1 部分。由社会科学主导的讨论，讨论人工智能应用可能有助于解决的教育中的实际问题。这包括教育和教学人工智能的研究，也包括社会科学、经济学和人文学科，包括所有学科，如教育和教学实际行动、以教育需求为重点的劳动力市场研究、教育史和相关教育文化遗产，以及决策和行为科学观点的信息预测。一方面，我们关注人工智能、教育和社会之间的联系。这包括定量和定性研究、分析教育和劳动力市场数据的数据科学方法、推荐系统的人工智能方法以及数字化学习。另一方面，我们关注如何使用人工智能来突破该领域的界限。这包括开发新方法（包括使用人工智能的方法）、寻找和提供可访问的新数据源、丰富数据等等。在这两种情况下，不同观点之间的沟通和相互理解至关重要，这也是本次研讨会的目标之一。更广泛地说，我们感兴趣的是人工智能方法如何影响教育的所有领域以及企业和劳动力市场。这包括从小学到高等教育的所有教育部门如何受到人工智能方法的影响和对其作出反应的方法。用人工智能方法设计数字化未来为教育提出了几个问题：在最广泛的层面上，立法和规范问题；在公司层面，关于投资决策以及如何保持生产力和劳动力的问题；在个人层面，关于资格以及哪些技能需要应用和可能重新学习的问题。因此，技能和资格是教育和教育研究中人工智能的核心。第 2 部分。关于可以开发哪些人工智能应用程序（以及如何开发）来解决第 1 部分提出的问题的（计算机科学主导）讨论。使用基于人工智能的系统来支持教学或学习已经发展了 40 多年，但近年来，由于 COVID-19 大流行期间电子学习工具的使用增加以及最近生成人工智能的爆炸式增长，其增长显着增加。我们正处于这一领域发展的关键时刻，人工智能专家和教育专家必须携手合作，以在教学过程中最佳地利用这项技术。本次研讨会旨在为展示新提案和反思这一具有如此社会意义的领域的最新技术创造空间。在第一部分中，我们特别关注人工智能的技术方面，重点关注用于内容创建（生成式人工智能）、学生分析（机器学习）、学习分析或教师可解释的人工智能方法的具体技术
征文：教育和教育研究中的人工智能国际研讨会 (AIEER) AIEER 2024 教育和教育研究中的人工智能国际研讨会是第 27 届欧洲人工智能会议 ECAI 2024 [https://www.ecai2024.eu/] 的一部分。本次研讨会定于 2024 年 10 月 19 日至 20 日星期六和星期日举行。 研讨会范围 本次研讨会有两个不同的重点，旨在更广泛地面向教育人工智能领域。 第 1 部分。由社会科学主导的讨论，讨论人工智能应用可能有助于解决的教育中的实际问题。这包括教育和教学人工智能的研究，也包括社会科学、经济学和人文学科，包括所有学科，如教育和教学实际行动、以教育需求为重点的劳动力市场研究、教育史和相关教育文化遗产，以及决策和行为科学观点的信息预测。一方面，我们关注人工智能、教育和社会之间的联系。这包括定量和定性研究、分析教育和劳动力市场数据的数据科学方法、推荐系统的人工智能方法以及数字化学习。另一方面，我们关注如何使用人工智能来突破该领域的界限。这包括开发新方法（包括使用人工智能的方法）、寻找和提供可访问的新数据源、丰富数据等等。在这两种情况下，不同观点之间的沟通和相互理解至关重要，这也是本次研讨会的目标之一。更广泛地说，我们感兴趣的是人工智能方法如何影响教育的所有领域以及企业和劳动力市场。这包括从小学到高等教育的所有教育部门如何受到人工智能方法的影响和对其作出反应的方法。用人工智能方法设计数字化未来为教育提出了几个问题：在最广泛的层面上，立法和规范问题；在公司层面，关于投资决策以及如何保持生产力和劳动力的问题；在个人层面，关于资格以及哪些技能需要应用和可能重新学习的问题。因此，技能和资格是教育和教育研究中人工智能的核心。第 2 部分。关于可以开发哪些人工智能应用程序（以及如何开发）来解决第 1 部分提出的问题的（计算机科学主导）讨论。使用基于人工智能的系统来支持教学或学习已经发展了 40 多年，但近年来，由于 COVID-19 大流行期间电子学习工具的使用增加以及最近生成人工智能的爆炸式增长，其增长显着增加。我们正处于这一领域发展的关键时刻，人工智能专家和教育专家必须携手合作，以在教学过程中最佳地利用这项技术。本次研讨会旨在为展示新提案和反思这一具有如此社会意义的领域的最新技术创造空间。在第一部分中，我们特别关注人工智能的技术方面，重点关注用于内容创建（生成式人工智能）、学生分析（机器学习）、学习分析或教师可解释的人工智能方法的具体技术
b“帕金森氏病（PD）是一种常见的神经性疾病病理生理学，在整个中枢神经系统中表现出丧失的质量nigra神经元和-synclein的积累，在整个中枢神经系统中的积累。到目前为止，几种遗传和环境因素是迄今为止已知的，但由于在10％的遗传因素中发现了概述的遗传因素，并且在环境因素之间可能存在摩擦，并且在环境因素之间存在相互作用，并且在环境因素之间存在相互作用，并且在环境因素之间存在相互作用，并且具有遗传因素的相互作用。在PD的发展中，诸如脑部损伤之类的重要作用在PD患者中越来越多地观察到了PD患者。它在PD中的原因和影响尤为重要，因为微生物组是一个很容易受到各种干预措施（例如饮食和益生菌补充剂）的影响的因素，为可能的治疗提供了新的靶标。”
b“帕金森氏病（PD）是一种常见的神经退行性疾病，从病理生理上表现出来，其遗传性Nigra神经元丧失和 - 在整个中枢神经系统中的积累。到目前为止，几个遗传和环境因素尚不清楚，但是由于证实该疾病的遗传形式可以在约10％的患者，环境因素以及遗传因素与潜在的分子机制之间的相互作用中发现，这可能在PD发展中起重要作用。已知的因素，例如复发性创伤性脑损伤，而肠道和口腔菌群也越来越多地观察到PD患者的不平衡。PD中的微生物营养不良是否在该疾病之前，还是由于肠道轴的水平上的神经元通信的结果，仍有待解决。此外，由于微生物组是一个很容易受到各种干预措施（例如饮食和益生菌补充剂）的影响，因此微生物营养不良及其在PD中的因素和作用的全面表征尤其重要，为可能的治疗提供了新的靶标。
际预测中心为重大火山喷发做准备
摘要：世界气象组织的年度至少年预测中心每年进行预测，作为区域气候中心，气候前景论坛以及国家气象和水文服务的指导。然而，大型火山喷发（例如1991年的皮纳图波山）的发生将使这些预测无效，并促使生产者改变其预测。为了协助和准备衰老的预测中心，以实现这种情况，世界气候研究计划下的火山反应活动及其在气候（APARC）（APARC）的作用（APARC）和际气候预测项目（DCPP）组织了社区锻炼，以应对2022年4月的假设大型爆发。作为本练习的一部分，使用易于火山溶胶强迫发生器来提供按照单个十年预测模型的配置定制的平流层硫酸盐气溶胶光学特性。参与中心随后从其最初的初始化日期预测了2022 - 26年的预测，在大多数情况下，也从2022年4月初的爆发开始之前，也是两种候选人响应方案。本文介绍了该APARC/DCPP火山响应准备工作的各个方面（Volres-RE），包括假设的火山事件，根据八个贡献中心的两个协议进行了修改的预测，在该练习的协调和执行过程中所学到的经验教训以及对十年级预测社区的建议，以实现对实际的ERUPTIPTIOUTS，以进行upputtiuts upputtion。
psilocybin作为重复轻度头部损伤的治疗方法
。cc-by-nc-nd 4.0国际许可证（未经同行评审证明）获得的是作者/资助者，他授予Biorxiv授予Biorxiv的许可，以永久显示预印本。它是此预印本版本的版权持有人，该版本发布于2025年2月11日。 https://doi.org/10.1101/2025.02.03.636248 doi：Biorxiv Preprint
代表以工程为重点的儿童文学
抽象的儿童的图画书长期以来被理解为探索儿童生活，经历和身份的各个方面的有力媒介，这些媒介是使孩子们看到自己反射的媒介，因为他们可以通过这些窗户深入了解他人的经历，并在孩子们与故事与故事相连时，以有意义的方式与他人相连。利用一种关键的内容分析方法，这项研究研究了当代儿童图画书中发现的身份标记和工程实践，并以工程为重点。分析产生了关键主题，这些主题突出了孩子可以通过视觉图像和故事情节互动并连接到角色和工程内容的方式。作为审查的书籍具有有限的社会，文化和人格身份表征，研究结果对幼儿教育工作者的影响有影响，因为它们强调了肯定和将工程和设计工作与学生在班上学生的多样化，多方面的身份相关的重要性。这项研究的建议呼吁通过包括以工程为重点的儿童文学来扩展传统的教室建设和建筑体验，以增强和扩展儿童对设计和工程工作的理解。
可重复性、可复制性和可重复性：以高性能计算为重点的可重复性研究调查
（https://journals.plos.org/plosone/s/materials-and-software-sharing）。各国政府拥有融资能力，必须参与开放科学，例如美国国立卫生研究院（Collins and Tabak，2014 年）和法国政府（https://www.ouvrirlascience.fr/second-national-plan-for-open-science/）。最后，整合开放科学并创造
引用：Wang J，Zhang X，Li G等。为重症患者实施院内运输准备工作（IHT）和管理项目：
摘要目的是使用合并框架（CFIR）框架来研究导致或阻碍院内运输准备和管理项目的因素。设计半结构化访谈用于定性描述性研究。在2023年12月至2024年1月之间，进行了此研究。参与者有目的的抽样来招募22位参与院内运输的医生和护士。主要和次要结果测量了一种内容分析技术来转录和分析所有收集的数据。迭代方法用于数据收集和分析。结果39实施决定因素 - 11个障碍，25个促进因子和3个中性因素。这些确定因素与26个CFIR构建体中的23个和5个CFIR域对齐。在四个主要领域中确定了促进者：易于实施，科学和项目完成，患者的优势以及增强的安全和专业转移能力。此外，在干预特征，外部设置和内部设置的CFIR领域中确定了障碍。这些障碍包括培训和动员不足，信息系统不足，不清楚的奖励和惩罚政策，缺乏劳动和物质资源以及缺乏既定的奖励和惩罚法律。结论本研究确定了影响急诊室内部运输计划和管理项目实施的因素。尽管遇到了许多障碍，但该项目为推进院内运输计划和管理提供了明显的途径。
以医师为重点的付款模型技术
Lauran Hardin，MSN，Faan，联合主席Angelo Sinopoli，医学博士，联合主席Lindsay K. Botsford，MD，MBA Jay S. Feldstein，通过Zoom Lawrence R. Kosinski，MD，MBA通过Zoom Walter Lin，MBA Lin，MBA Trul L. L. L. L. Mills，MBA，MBA，M.M.M. M. M.，M.S.M.M.M. M. S.沃尔顿（Walton），DO，MBA Jennifer L. Wiler，医学博士
未来以未来为重点的铁路货运和乡村公园
Segro是工业和物流庄园的领先开发商，所有者和经理，为著名企业提供服务，这些业务为当地社区提供工作，商品和服务，例如Ocado，Royal Mail，伦敦救护车服务和火星。我们是一位长期投资者，以与当地社区建立和维持良好的关系而自豪 - 这是该公司结构持续一个多世纪的持续承诺。我们还致力于提出考虑环境和本地生物多样性，提供培训和工作机会的新开发计划，并支持当地的善意和慈善机构。我们对这些价值观的承诺将继续（从站点的成立到超越完成），在Segro Park Radlett及其更广泛的社区。我们期待与当地社区紧密合作，以确保我们的发展对当地及其居民产生积极贡献。
以创伤为重点的青少年工作方法。
查找您的 ACE 分数 ra hbr 10 24 06 在您成长的过程中，在您生命的前 18 年里： 1. 父母或家中的其他成年人是否经常...... 骂您、侮辱您、贬低您或羞辱您？或做出让您害怕自己可能会受到身体伤害的行为？ 是 否 如果是，请输入 1 ________ 2. 父母或家中的其他成年人是否经常...... 推、抓、扇您耳光或向您扔东西？或曾经用力打您以至于您身上有痕迹或受伤？ 是 否 如果是，请输入 1 ________ 3. 至少比您大 5 岁的成年人或人是否曾经...... 触摸或爱抚您，或者让您以性方式触摸他们的身体？或试图或实际上与您进行口交、肛交或阴道性交？ 是 否 如果是，请输入 1 ________ 4. 您是否经常觉得...... 您的家人中没有人爱您，或者认为您很重要或很特别？或者您的家人不互相照顾、不亲近、不互相支持？ 是 否 如果是，请输入 1 ________ 5. 您是否经常感到……您没有足够的食物，不得不穿脏衣服，没有人保护您？或者您的父母喝醉了或吸毒后无法照顾您或在您需要时带您去看医生？ 是 否 如果是，请输入 1 ________ 6. 您的父母是否曾分居或离婚？ 是 否 如果是，请输入 1 ________ 7. 您的母亲或继母是否：经常被推、抓、打耳光或被扔东西？或者有时或经常被踢、咬、用拳头打或用硬物击打？或者曾经反复殴打至少几分钟或被枪或刀威胁过？ 是 否 如果是，请输入 1 ________ 8. 您是否与有饮酒问题、酗酒或吸毒的人一起生活？是 否 如果是，请输入 1 ________ 9. 家庭成员是否患有抑郁症或精神病，或者家庭成员是否曾试图自杀？ 是 否 如果是，请输入 1 ________ 10. 家庭成员是否入狱？ 是 否 如果是，请输入 1 ________ 现在将您的“是”答案加起来：_______ 这是您的 ACE 分数