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World File Search System九年
学生行动计划：九年级
● 选择正确的课程以获得夏威夷高中文凭。 ● 参加具有挑战性的课程并考虑获得荣誉认可文凭。 ● 经常上课并取得最好的成绩。 ● 参加课外活动和志愿者活动。 ● 在你的 Naviance 简历中记录你的课外活动和志愿者工作。 ● 和你的父母、老师、辅导员和朋友谈谈你高中毕业后想做什么。 ● 如果 Leilelhua 提供 PSAT 8/9，请在 11 月参加。报名时间为 9 月。此考试不提供费用减免。 ● 在 2 月的 Leilehua 高中考试日参加 Pre ACT。考试免费，学生会自动注册。 ● 如果你对在大学期间参加体育运动感兴趣，请查看 NCAA 和 NAIA 网站以及大学理事会网站。 ● 在 Naviance、夏威夷职业、职业展望手册或职业一站式服务中缩小你的职业选择范围。 ● 在 Naviance 或大学理事会上缩小你的大学选择范围 ● 在你的咨询课中完成咨询课程。 ● 参加 iPrep、大学博览会、大学参观和大学实地考察。● 参加与您的职业兴趣或大学探索相关的暑期机会：实习、大学营、大学课程等。
Sumitomo林业使CDP的气候连续第九年
*1 CDP：https：//www.cdp.net CDP是一个非政府组织，于2000年在伦敦成立，可促进温室气体排放，保护水资源的保护以及公司和政府对森林的保护。与拥有超过1.42万亿美元资产的机构投资者合作，旨在促进信息披露和对公司环境影响的管理，旨在阻止气候变化。*2 TCFD：https：//www.fsb-tcfd.org/ TCFD是根据G20财务部长和中央银行州长的要求，根据金融稳定委员会（FSB）建立的私营部门与气候与气候相关的信息披露工作组。2017年6月，它发布了与气候相关的财务披露建议，以更好地了解气候变化带来的风险和机会的财务影响。这些建议已得到全球约5,000家公司和政府组织的认可（截至2025年2月4日）。*3基于科学的目标倡议：https：//sciencebasedtargets.org/基于科学的目标计划是由联合国全球紧凑型，CDP，世界资源研究所（WRI）和世界野生动物基金（WWF）于2015年成立的，以促进基于科学的基于秩序的阶段，以降低阶段的平均水平，而不是平均水平降低了平均水平。*4 re100：https：//www.there100.org/ja re100是一项国际倡议，汇集了致力于100％可再生电力的企业。，它试图通过宣布宣布承诺可再生能源的企业的可见性来传播和促进可再生能源的使用。*5竞赛与零比赛是一项全球运动，由全球公司，市政当局，投资者，大学和非政府参与者提供支持，以便在2030年之前立即采取行动，以在2030年到2030年，并在2050年之前实现净零温室气体排放。
BC省九年级学生推荐接种的疫苗
Health Gateway 显示了 BC 省公共卫生诊所和药房的免疫接种情况。它不显示其他医疗保健提供者（即家庭医生或执业护士）或旅行诊所的免疫接种情况。任何 12 岁及以上的人都可以建立自己的 Health Gateway 帐户来访问他们的记录。如果您有记录表明您的孩子接种了 Health Gateway 上未反映的其他疫苗，请将这些记录发送到您当地的卫生部门或社区卫生中心，或在线上传记录。医疗保健专业人员将在线审查和更新疫苗记录。
东印度和波斯的新记述。九年后……
格德罗西亚或马克龙的最远部分位于印度河上，南北共四百九十六法尔桑，或一千四百八十八英里；通常需要八十天的旅程；据此计算，周长不少于四千英里”（赫伯特，224）。“根据帝国的现状，波斯北部以里海为界；南部以海洋为界；东部与大蒙古人的领土相连；西部与大签字人的领地相连；两个帝国被底格里斯河和幼发拉底河分开”（塔弗涅尔，141）。
24-25九年级产品Final.pdf
4。MHRD替代日期表时间表：●该地区具有交替的A/B日期计划格式，包括午餐；因此，每个学生都应选择足够的学分来填补至少七个街区（可能有八个街区）。只有7个选择的学生将被分配一个学习厅。●英语，世界历史，数学和科学水平由8年级的教师建议（当前的表现和先前的标准化测试结果）确定。●所有9年级学生必须接受体育和健康。●其他课程选择将取决于学生的兴趣和能力。●父母和学生应参考研究计划，以获取课程建议和课程描述。●强烈鼓励学生选择世界语言，视觉/表演艺术和/或二十一世纪生活和职业的课程，以满足州和地区的要求。
九年级
建议学生制定一个一致的学习时间表，在为期四周的学习计划中每天都遵循该时间表。有规律的结构可以帮助更容易地遵循每日和每周的活动并增强家庭学习。例如，学生每天可能先吃早餐并做一些运动，然后再开始第一节课。家庭正在平衡家庭学习与许多其他优先事项，因此他们选择的时间表应该有助于提高学生的学习能力，同时也能满足家庭的需求。在建立一致的日常活动时，家庭应该寻求学校的帮助，并考虑哪些科目可能需要为学生提供更多支持，同时平衡家庭学习与其他家庭优先事项。以下示例时间表是一个起点。家庭应该调整时间表以满足学生的需求，同时考虑到自己的空闲时间，以便在必要时帮助促进学习。每日签到每天在适合您家庭的时间与您的学生联系。例如，您可能希望每天简短地签到几次，或者在早上或晚上只签到一次较长的时间。这段时间的目标是让学生回忆和反思他们在白天学到了什么。利用签到时间通过以下问题引发对话： • 您是否能够完成所有指定的活动？ • 您今天学习/练习/阅读了什么？ • 哪些内容对您来说简单或具有挑战性？ • 您有问题要问老师吗？ 还可以利用这段时间根据需要与学生的老师沟通，向他们发送学生作业的副本或图片，或分享有关学生学习进度的信息。 每日精选阅读 建议每天进行三十分钟的精选阅读。学生选择任何类型的文本或主题（经监护人批准）。学生可以从家里选择一本书，也可以考虑以下书名： • 简·奥斯汀的《爱玛》（小说） • 查尔斯·狄更斯的《远大前程》（小说） • 奥斯卡·王尔德的《不可儿戏》（戏剧） • 路易莎·梅·奥尔科特的《小妇人》（小说） • 弗朗茨·卡夫卡的《变形记》（小说） • 威廉·莎士比亚的《奥赛罗》（戏剧） • 洛林·汉斯伯里的《阳光下的葡萄干》（戏剧） 鼓励护理人员与学生谈论他们所读的内容： • 问问你的学生：你从这本书中学到了什么新东西？ • 让你的学生画出他们从这本书中学到的东西。 • 让你的学生写关于这本书的文章或回答提示。 • 让你的学生与家人或朋友谈论这本书。
安克雷奇学区战略规划：ASD 学生数据三年级和九年级英语语言艺术 (ELA) 熟练程度：研究继续表明
安克雷奇学区董事会战略规划：ASD 学生数据三年级和九年级英语语言艺术 (ELA) 能力：研究继续表明，三年级结束时的阅读能力对学生在学校乃至生活中的成功有重大影响。阿拉斯加的州级总结性评估 PEAKS 基于阿拉斯加的学术标准，于 2019 年春季进行了第三年。本次评估结果显示，40% 的安克雷奇学区三年级学生在考试的英语语言艺术 (ELA) 部分达到熟练或高级水平。此外，36% 的九年级学生在 PEAKS ELA 评估中达到熟练或高级水平（图 1）。三年级和九年级数学能力：阿拉斯加还设定了全州的数学能力标准，这些标准在三至九年级进行评估。 2019 年测试的 PEAKS 结果显示，46% 的三年级学生和 30% 的九年级学生在 PEAKS 数学评估中取得了熟练或更高的成绩（图 2）。导致当前 ELA 和数学熟练程度的因素：虽然几乎不可能指出 ELA 和数学熟练程度低于预期的一个根本原因，但更广泛的研究表明，以下因素与较低的表现显着相关，并且似乎与 ASD 有关：静态增长（缺乏运动或变化）：ASD 在州总结性评估 (PEAKS) 中的结果在过去三年中基本保持平稳（图 3 和 4）。为了显着提高熟练程度，学生需要表现出高于平均水平的增长。安克雷奇学区使用 MAP 增长评估来衡量 3 至 9 年级学生在阅读和数学方面的进步。过去三年的评估结果表明，总体而言，与全国同龄人相比，该地区的学生取得了平均水平的进步（图 5）。对学校的分析显示，中位成绩水平介于 20 到 80 百分位之间，超过三分之二的学校的进步低于 50 百分位。此外，与全国结果相比，43% 的 ASD 学校在成绩和进步方面均低于 50 百分位（图 6.1 和 6.2）。这些数据的一个可能性是课堂上的严格程度不符合阿拉斯加的标准。长期旷课：州问责制将长期旷课定义为缺课时间超过 10%。在过去三年中，安克雷奇学区超过五分之一的学生长期缺课（图 7）。