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World File Search System书写困难
草书手写指导
生成（书写）或解释（阅读）书面文本的能力是人类交流的核心。单词和句子可以通过手写（印刷体/手稿、草书）、打字和/或其他数字工具（例如语音转文本技术）来构建。与打字相比，手写练习对阅读、写作和记忆有更大的积极影响。虽然直接比较草书和印刷体手写的研究有限，但有证据表明，草书可以优先提高某些学生的书写和阅读速度和流畅度，尤其是那些有书写困难（例如阅读障碍、书写障碍和发育控制障碍）的学生。密苏里州目前不要求学生用草书阅读或书写；但是，21 个州明确要求以某种形式教授草书手写。众议院第 108 号法案要求密苏里州的公立学区在五年级结束前提供草书写作教学，并进行草书阅读和写作能力测试。
信息手册
表格-GEN-EWS ................................................................................................................................................ 83 表格-OBC-NCL ................................................................................................................................................ 84 表格-SC-ST ........................................................................................................................................................ 86 表格-PwD (II) ...................................................................................................................................................... 87 表格-PwD (III) ...................................................................................................................................................... 88 表格-PwD (IV) ...................................................................................................................................................... 90 表格-DYSLEXIC-1 ............................................................................................................................................. 92 表格-DYSLEXIC-2 ............................................................................................................................................. 93 表格 - 残疾和书写困难 ............................................................................................................................. 94 表格-DS ............................................................................................................................................................. 95 表格-抄写员（代笔人）-I ............................................................................................................................. 96表格-抄写员（代笔人）-II ...................................................................................................................................... 97 表格-补考时间-I .............................................................................................................................................. 98 表格-补考时间-II .............................................................................................................................................. 99 学校董事会颁发的前 20 个百分点成绩证书 ......................................................................................................... 100 候选人代替 OBC-NCL 证书的声明 ......................................................................................................... 101 候选人代替 SC/ST 证书的声明 ............................................................................................................. 102 候选人代替 GEN-EWS 证书的声明 ............................................................................................................. 103 表格-撤回-证书 ............................................................................................................................................. 104 表格-撤回-宣誓书................................................................................................................ 105
患者用药信息阅读此内容以确保安全和……
• 发烧和发冷可能是细胞因子释放综合征 (CRS) 的严重副作用的症状，这种症状可能很严重甚至致命。CRS 的其他症状可能包括呼吸困难、头晕或头昏眼花、想吐、头痛、心跳加速、低血压、感觉疲倦、呕吐、肌肉疼痛和关节疼痛。 • 神经系统问题可能包括头痛、思维混乱、记忆力差、说话困难或说话缓慢、理解困难、书写困难、对时间或周围环境感到困惑、警觉性降低或过度嗜睡以及癫痫发作（痉挛），这些症状可能很严重甚至危及生命。其中一些可能是严重免疫反应的迹象，称为“免疫效应细胞相关神经毒性综合征”（ICANS）。这些影响可能在您注射后几天或几周出现，最初可能不明显。 • 您的医疗保健专业人员将在使用 Tecvayli 治疗期间监测 CRS 和神经系统的症状和体征。如果您在使用 Tecvayli 治疗期间的任何时候出现 CRS 或神经系统问题的任何体征和症状，应立即致电您的医疗保健专业人员。