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美国人事管理运动与人类工程师之战 - 京都产业大学
kyoto-su.ac.jp › ~ueno › 讲义 PDF 2016 年 3 月 15 日 — 2016 年 3 月 15 日 Morey，“人类工程学：制造工厂中的福利或奖学金工作”...... Frederic G. Coburn，“美国海军飞机的就业问题......
Dominic Gervasio 博士
自 2009 年至今，Don 担任亚利桑那大学菲尼克斯医学院基础医学系和图森化学与环境工程系的研究教授。加入亚利桑那大学之前，Don 于 2003 年至 2009 年担任亚利桑那州立大学坦佩分校生物设计研究所材料学院和应用纳米生物科学中心的研究教授；1997 年至 2003 年曾担任摩托罗拉技术人员并担任首席研究科学家；1993 年至 1997 年是 Red Bank 研究公司（摩托罗拉和 Bellcore 的合资企业）的创始成员。1984 年至 1993 年间，Don 担任凯斯电化学科学中心 (CCES) 的高级研究员、凯斯西储大学讲师和克利夫兰州立大学讲师。
带注释的参考书目 - UTSA
本报告收录了亚利桑那州立大学校长 Michael M. Crow 于 2008 年发表的一篇题为“创建创业型大学”的文章。该报告以亚利桑那州立大学为例，主要关注研究型大学的作用以及他如何能够改变文化，使大学的行为更像一家私营公司——“灵活、有竞争力、适应性强，能够响应我们选民和全球社会不断变化的需求”——而不是传统大学（第 2 页）。Crow 认为，他和他的亚利桑那州立大学同事已采取措施“将公立教育重新定义为以解决方案为中心的机构，将最高水平的学术卓越性、最大的社会影响力和对尽可能广泛的人口的包容性结合起来”（第 2 页）——结论是，现代大学必须在卓越和致力于广泛普及之间做出选择是一种错误的二分法。论文还包括研究型大学发展的历史分析、美国当代人口趋势的总结以及 ASU 采用创新基础设施和“系统创新方法”的努力（第 14 页）。
带注释的参考书目 - UTSA
本报告收录了亚利桑那州立大学校长 Michael M. Crow 于 2008 年发表的一篇题为“创建创业型大学”的文章。该报告以亚利桑那州立大学为例，主要关注研究型大学的作用以及他如何能够改变文化，使大学的行为更像一家私营公司——“灵活、有竞争力、适应性强，能够响应我们选民和全球社会不断变化的需求”——而不是传统大学（第 2 页）。Crow 认为，他和他的亚利桑那州立大学同事已采取措施“将公立教育重新定义为以解决方案为中心的机构，将最高水平的学术卓越性、最大的社会影响力和对尽可能广泛的人口的包容性结合起来”（第 2 页）——结论是，现代大学必须在卓越和致力于广泛普及之间做出选择是一种错误的二分法。论文还包括研究型大学发展的历史分析、美国当代人口趋势的总结以及 ASU 采用创新基础设施和“系统创新方法”的努力（第 14 页）。
带注释的参考书目 - UTSA
本报告收录了亚利桑那州立大学校长 Michael M. Crow 于 2008 年发表的一篇题为“创建创业型大学”的文章。该报告以亚利桑那州立大学为例，主要关注研究型大学的作用以及他如何能够改变文化，使大学的行为更像一家私营公司——“灵活、有竞争力、适应性强，能够响应我们选民和全球社会不断变化的需求”——而不是传统大学（第 2 页）。Crow 认为，他和他的亚利桑那州立大学同事已采取措施“将公立教育重新定义为以解决方案为中心的机构，将最高水平的学术卓越性、最大的社会影响力和对尽可能广泛的人口的包容性结合起来”（第 2 页）——结论是，现代大学必须在卓越和致力于广泛普及之间做出选择是一种错误的二分法。论文还包括研究型大学发展的历史分析、美国当代人口趋势的总结以及 ASU 采用创新基础设施和“系统创新方法”的努力（第 14 页）。
带注释的参考书目 - UTSA
本报告收录了亚利桑那州立大学校长 Michael M. Crow 于 2008 年发表的一篇题为“创建创业型大学”的文章。该报告以亚利桑那州立大学为例，主要关注研究型大学的作用以及他如何能够改变文化，使大学的行为更像一家私营公司——“灵活、有竞争力、适应性强，能够响应我们选民和全球社会不断变化的需求”——而不是传统大学（第 2 页）。Crow 认为，他和他的亚利桑那州立大学同事已采取措施“将公立教育重新定义为以解决方案为中心的机构，将最高水平的学术卓越性、最大的社会影响力和对尽可能广泛的人口的包容性结合起来”（第 2 页）——结论是，现代大学必须在卓越和致力于广泛普及之间做出选择是一种错误的二分法。论文还包括研究型大学发展的历史分析、美国当代人口趋势的总结以及 ASU 采用创新基础设施和“系统创新方法”的努力（第 14 页）。
带注释的参考书目 - UTSA
本报告收录了亚利桑那州立大学校长 Michael M. Crow 于 2008 年发表的一篇题为“创建创业型大学”的文章。该报告以亚利桑那州立大学为例，主要关注研究型大学的作用以及他如何能够改变文化，使大学的行为更像一家私营公司——“灵活、有竞争力、适应性强，能够响应我们选民和全球社会不断变化的需求”——而不是传统大学（第 2 页）。Crow 认为，他和他的亚利桑那州立大学同事已采取措施“将公立教育重新定义为以解决方案为中心的机构，将最高水平的学术卓越性、最大的社会影响力和对尽可能广泛的人口的包容性结合起来”（第 2 页）——结论是，现代大学必须在卓越和致力于广泛普及之间做出选择是一种错误的二分法。论文还包括研究型大学发展的历史分析、美国当代人口趋势的总结以及 ASU 采用创新基础设施和“系统创新方法”的努力（第 14 页）。
带注释的参考书目 - UTSA
本报告收录了亚利桑那州立大学校长 Michael M. Crow 于 2008 年发表的一篇题为“创建创业型大学”的文章。该报告以亚利桑那州立大学为例，主要关注研究型大学的作用以及他如何能够改变文化，使大学的行为更像一家私营公司——“灵活、有竞争力、适应性强，能够响应我们选民和全球社会不断变化的需求”——而不是传统大学（第 2 页）。Crow 认为，他和他的亚利桑那州立大学同事已采取措施“将公立教育重新定义为以解决方案为中心的机构，将最高水平的学术卓越性、最大的社会影响力和对尽可能广泛的人口的包容性结合起来”（第 2 页）——结论是，现代大学必须在卓越和致力于广泛普及之间做出选择是一种错误的二分法。论文还包括研究型大学发展的历史分析、美国当代人口趋势的总结以及 ASU 采用创新基础设施和“系统创新方法”的努力（第 14 页）。
电气和计算机工程部，＃108
德州理工大学，德克萨斯州拉伯克，德克萨斯州79409-3102电话：806-834-7979 //传真：806-742-1281 //电子邮件：ravi.joshi@ttu.du.edu教育博士电气工程，亚利桑那州立大学（1988）。 M. Tech。 电气工程，印度印度理工学院，印度，（1985年）。 B. 技术。 电气工程，印度印度理工学院，印度，（1983年）。 经验1/15 - 德克萨斯理工大学电气与计算机工程学院现任教授05/01–14 12/14旧自治领大学电气和计算机工程教授。 05/95–05/01电气和副教授。 工程，旧自治领大学。 05/99-07/99摩托罗拉公司访问科学家。 05/97-07/97 ASEE夏季教职员工，NASA Goddard太空飞行中心。 08/96-12/96橡树岭国家实验室的科学家。 06/95-07/95空军夏季教职员工，飞利浦实验室/AFRL。 08/89-05/95助理。 旧自治领大学电气和计算机工程教授。 05/88-07/89亚利桑那州立大学固态电子研究中心博士研究员。 08/85-05/88亚利桑那州立大学研究助理。 07/83-07/85印度理工学院助教。 专业工程师德州理工大学，德克萨斯州拉伯克，德克萨斯州79409-3102电话：806-834-7979 //传真：806-742-1281 //电子邮件：ravi.joshi@ttu.du.edu教育博士电气工程，亚利桑那州立大学（1988）。M. Tech。 电气工程，印度印度理工学院，印度，（1985年）。 B. 技术。 电气工程，印度印度理工学院，印度，（1983年）。 经验1/15 - 德克萨斯理工大学电气与计算机工程学院现任教授05/01–14 12/14旧自治领大学电气和计算机工程教授。 05/95–05/01电气和副教授。 工程，旧自治领大学。 05/99-07/99摩托罗拉公司访问科学家。 05/97-07/97 ASEE夏季教职员工，NASA Goddard太空飞行中心。 08/96-12/96橡树岭国家实验室的科学家。 06/95-07/95空军夏季教职员工，飞利浦实验室/AFRL。 08/89-05/95助理。 旧自治领大学电气和计算机工程教授。 05/88-07/89亚利桑那州立大学固态电子研究中心博士研究员。 08/85-05/88亚利桑那州立大学研究助理。 07/83-07/85印度理工学院助教。 专业工程师M. Tech。电气工程，印度印度理工学院，印度，（1985年）。B.技术。电气工程，印度印度理工学院，印度，（1983年）。经验1/15 - 德克萨斯理工大学电气与计算机工程学院现任教授05/01–14 12/14旧自治领大学电气和计算机工程教授。05/95–05/01电气和副教授。工程，旧自治领大学。05/99-07/99摩托罗拉公司访问科学家。05/97-07/97 ASEE夏季教职员工，NASA Goddard太空飞行中心。08/96-12/96橡树岭国家实验室的科学家。06/95-07/95空军夏季教职员工，飞利浦实验室/AFRL。08/89-05/95助理。旧自治领大学电气和计算机工程教授。 05/88-07/89亚利桑那州立大学固态电子研究中心博士研究员。 08/85-05/88亚利桑那州立大学研究助理。 07/83-07/85印度理工学院助教。 专业工程师旧自治领大学电气和计算机工程教授。05/88-07/89亚利桑那州立大学固态电子研究中心博士研究员。08/85-05/88亚利桑那州立大学研究助理。07/83-07/85印度理工学院助教。专业工程师
亚利桑那州立大学在线 BIO 201 - 人体解剖学和生理学 I
讲座和实验室 (4 个学分) 教师 Delon Washo-Krupps 博士 办公室：亚利桑那州坦佩 电话：(480) 965-4501 电子邮件地址：Delon.Washo@asu.edu 办公时间：通过电子邮件安排 目录描述 生物学 201 是研究人体结构和功能的学科。主题包括：表面解剖学、化学、细胞、遗传学、组织学、皮肤系统、骨骼系统、关节、肌肉系统、中枢/外周/自主神经系统和感觉器官。 课程概述 BIO 201 是两部分系列课程中的第一门。BIO 201 回顾基础生物学和化学，然后介绍一些主要的身体系统：皮肤、骨骼、肌肉和神经。该课程由讲座和实验室组成。请注意，某些 BIO 201 课程内容可能被视为敏感内容 - 包括但不限于人体图形图像。 学习成果 完成本课程后，学生将能够： 应用科学方法 描述和应用解剖术语 描述碳水化合物、脂质、蛋白质和核酸的组成和组织，并解释每种物质的生物学作用。 描述细胞器的结构和功能 概述物质穿过质膜的运动。 区分和描述主要组织类型的组织学、位置和功能。 描述外皮系统的结构和功能。 描述骨骼系统的结构和功能。 描述肌肉系统的结构和功能。 描述神经系统的结构和功能。 描述感觉器官的结构和功能。 定义体内平衡并解释皮肤、骨骼、肌肉和神经系统的具体例子。