因纽特人、政府和研究机构可以通过共同努力改变研究关系来实现这一目标。因纽特人和研究人员已经从以尊重因纽特人自决权为前提的研究关系中获益,并正在寻求在因纽特努南加特建立连贯一致的研究关系。近年来,许多研究人员、研究机构和因纽特人建立了有意义的伙伴关系,并开展了为我们的人民和社区创造价值的研究。这些有意义的伙伴关系是以零散的方式建立的,因为它们依赖于个体研究人员、机构和因纽特人之间的善意和尊重。
[1] Pearce,Tristan和B. Smit。“加拿大北极气候变化的脆弱性和适应性。”气候脆弱性:理解和解决对基本资源的威胁,第4卷。学术出版社,2013年。293-303 [2]福特,James D.等。“适应气候变化对因纽特人健康的影响。”美国公共卫生杂志104.S3(2014):E9-E17 [3]福特,James D.等。“气候变化政策对加拿大因纽特人的人口的反应:适应的重要性和机会。”全球环境变化20.1(2010):177-191 [4] McLennan,Donald等。“西北地区东部努纳武特和乌鲁克霍克托克地区Kitikmeot地区的环境变化。极性知识:aqhaliat报告 - 卷4.“(2022)[5] Ford,James D.等。“ Nunavut Igloolik中气候变化的脆弱性:我们可以从过去和现在中学到什么。”极性记录42.2(2006):127-138 [6] Pearce,Tristan等。“加拿大西北地区Ulukhaktok的因纽特人脆弱性和适应性的气候变化能力。”极地记录46.2(2010):157-177 [7]Légaré,André。“对努纳武特最近政治发展的评估:因纽特人自治的挑战和困境。”加拿大本地研究杂志18.2(1998):271-299
南纽纳姆居民采用了王子基金会为当地社区制定的营造良好场所的原则,在研讨会上召开会议,共同制定可持续性评估,即“社区资本框架”。该框架旨在评估社会、经济和环境资本领域,但要用一系列价值观“交叉”这些领域,即:根深蒂固、联系紧密、平衡、有韧性和审慎。这种方法认识到,真正的可持续性不仅仅是量化任何社区的资产,而是找出对特定地方的人们真正重要的价值观,以及是什么让社区变得连贯、独特和与众不同。南纽纳姆社区论坛完成的社区可持续性评估包含在咨询声明中。评估研讨会上就讨论的命名价值观提出的一些意见如下:
在开幕词中,NIH Brain Initiative副主任Andrea Beckel-Mitchener博士,并指定为Newg的联邦官员,欢迎会议参与者。她感谢Newg Christine Grady博士,MSN,NIH Bioethics和Duke University博士的NIH Farahany,JD。NIH Brain Initiative主任John Ngai博士介绍了两名新成员:Amy McGuire,JD,博士,贝勒医学院和Jennifer French,MBA,MBBA,Neurotech Network。他还强调了两次即将举行的会议:(1)在国际神经伦理学协会2024年4月17日,2024年4月17日,(2)第10届年度大脑启动会议上,国际神经伦理学协会在2024年国际神经伦理学协会期间举行的“神经伦理学资助”的讲习班。他还提出了特别关注的特殊兴趣通知(NOT-OD-24-031),以支持与生物伦理学相关的研究和能力建设效果。最近发布了其他大脑资金机会,包括:关于神经技术和脑科学进步的道德含义的研究(RFA-MH-25-170,R01临床试验可选;以及RFA-MH-25-171,R21临床试验。Ngai博士随后强调了最近的出版物,该出版物为神经刺激临床试验的道德患者选择实践提供了指导,并表明对特定丘脑区域的大脑刺激(DBS)可以显着提高创伤性脑损伤患者(TBI)患者的认知功能(TBI)。1
全面计划的作用全面计划的目的是为村庄创建愿景,以通过公民驱动的过程来满足社区的当前和未来需求。该计划是由俄亥俄州修订的代码要求进行分区的任何管辖权。全面的计划是对社区对未来愿景的远程陈述的概述。为与开发,重建,保存以及服务和公共设施提供有关的决策提供了战略指导,并作为计划委员会认可并由村理事会通过的正式政策文件。全面的计划不是法律,而是通过应用分区条例以及该村庄的其他监管和行政行动来实施的。
在完成绿色和水基础设施策略(2024)之后,已经进行了这种更改。居民,两个社区团体,伦敦历史悠久的花园信托基金会和CPRE强烈反对西汉姆公园托儿所的发展思想。伦敦市做出了许多代表,指出它正在考虑将西汉姆公园托儿所的遗址带入可行,有益和可持续的使用。这包括潜在的网站重建,其中可能包括提供新房屋和/或就业空间和/或社区设施和/或新的开放空间。我们认为,这种变化对于反映绿色和水基础设施策略的发现(2024)是必要的,该战略已经确定了纽汉姆社区增长空间的短缺。
Gesell 研究所将与纽黑文公立学校的早期学习团队合作,围绕发展性、以游戏为基础的学习这一主题,设计和开展为期四天的学习和规划研究所。他们将每天制定详细的议程,反映每节课的学习目标,个性化和调整课程以满足成人学习者的需求。他们将修改和调整内容,以确保教师获得规划和提供高质量的发展性、以游戏为基础的学前班至三年级课程所需的支持。所涵盖的主题将包括教学法、使命和愿景、课堂环境、通过观察进行的儿童评估、家庭参与和双向沟通。Gesell 研究所将