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World File Search System伊尔库茨克
第 42 届国际噪声大会和博览会...
穆罕默德·塔希尔·阿赫塔尔、法比恩·安福索、豪尔赫·阿里纳斯、努尔丁·阿塔拉、基思·阿滕伯勒、迈克·巴蒂亚里昂、戴尔芬·巴德、汉斯·本特森、弗里茨·范登伯格、马丁·范登伯格、特鲁斯·伯格、伯纳德·贝里、安妮莉丝·博克斯塔尔、杰拉德·博雷洛、迪克·博特尔杜伦、马克·布林克、桑德拉·布里克斯、罗伯特·L·布朗斯登、莱克斯·布朗、考特尼·巴勒斯让-皮埃尔·克莱尔布瓦、夏洛特·克拉克、路易斯·本托·科埃略、多米尼克·科林、史蒂芬·C·康伦、乔·库基耶里、帕特里夏·戴维斯、约翰·劳伦斯·戴维、弗朗西斯科·D·德尼亚、福特·德鲁、科尼利厄斯·杜兰、纪尧姆·杜蒂利厄、阿德里安·艾格、Tamer Elnady、雨果·法斯特、托马斯·费特克、安德烈·菲比格、萨尔瓦多·菲格罗亚、海因茨·马丁·费舍尔、伊恩·弗林德尔、 Adrian Fuente、Aslak Fyhri、Massimo Garai、David Pelegrin Garcia、Juan Jesus Garcia、Denis Gely、Klaus Genuit、Samir N.Y.格尔格斯、埃迪·格雷森、贝里·吉布斯、安妮塔·吉德洛夫-冈纳森、吕克·古伯特、伊达尔·格兰诺恩、科林·格里姆伍德、凯茜·吉古-卡特、克拉斯·哈格伯格、穆罕默德-阿里·哈姆迪、卡尔-克里斯蒂安·汉奇克、马库斯·赫克特、卡尔·霍普金斯、约恩·胡贝尔特、斯塔凡Hygge、Jeong Guon Ich、Bart Ingelaere、Ullrich Isermann、Sabine詹森、迪伦·琼斯、曼弗雷德·卡尔滕巴赫、艾琳·范·坎普、康健、史蒂芬·基思、罗尼·克拉博、伊冯·德·克鲁泽纳尔、让-吕克·库朱姆吉、安妮特·克鲁格-多克特、帕特里克·库尔茨、桑诺子、Soogab Lee、Peter Lercher、李凯明, 卢静, Luigi Maffei, Jeffrey Mahn, Thomas Maly, Toshihito Matsui, Young J. Moon、Mats E Nilsson、Svein Arne Nordby、Mikael Ögren、Jorge Patricio、Eja Pedersen
阿尔茨海默病中心内数字病理学和相关基础设施的现状
1 加州大学戴维斯分校病理学与实验室医学系，美国加利福尼亚州萨克拉门托 2 德克萨斯大学西南医学中心病理学系，美国德克萨斯州达拉斯 3 拉什阿尔茨海默病中心，美国伊利诺伊州芝加哥 4 梅奥诊所，美国明尼苏达州罗切斯特 5 佛罗里达大学医学院病理学系，美国佛罗里达州盖恩斯维尔 6 华盛顿大学医学院病理学与免疫学系，美国密苏里州圣路易斯 7 华盛顿大学医学院神经病学系，美国密苏里州圣路易斯 8 华盛顿大学医学院 Knight 阿尔茨海默病研究中心，美国密苏里州圣路易斯 9 肯塔基大学，美国肯塔基州列克星敦 10 华盛顿大学医学数据科学研究所和生物医学信息学与医学教育系，美国华盛顿州西雅图 11 密歇根大学医学院病理学系，美国密歇根州安娜堡 12匹兹堡大学病理学系，美国宾夕法尼亚州匹兹堡 13 华盛顿大学实验室医学和病理学系，美国华盛顿州西雅图 14 宾夕法尼亚大学佩雷尔曼医学院神经病学系，美国宾夕法尼亚州费城 15 埃默里大学医学院神经病学、精神病学和生物医学信息学系，美国佐治亚州亚特兰大 16 西北大学范伯格医学院病理学系，美国伊利诺伊州芝加哥 17 西北大学范伯格医学院梅苏拉姆认知神经病学和阿尔茨海默病中心，美国伊利诺伊州芝加哥 18 美国纽约州纽约市西奈山伊坎医学院神经病理学脑库与研究中心弗里德曼脑研究所罗纳德·M·洛布阿尔茨海默病中心病理学系 19美国纽约州纽约市伊坎西奈山医学院神经病理学脑库与研究中心 20 美国纽约州纽约市伊坎西奈山医学院罗纳德·M·勒布阿尔茨海默病中心人工智能与人类健康系、弗里德曼脑研究所、神经病理学脑库与研究中心 21 美国佛罗里达州杰克逊维尔梅奥诊所神经科学系
指挥官杰伊·A·海伊
命令中士Jay A.高级担任第20司令中士，美国陆军通讯 - 电子司令部（CECOM），于2025年2月5日。担任9,000人，两星级全球司令部的指挥官，司令官高中司令是美国陆军指挥，控制，通信，计算机，网络，网络，情报，监视和侦察（C5ISR）和医疗材料集成商的高级应征顾问。CSM高是俄克拉荷马州阿德莫尔的本地人。他于1996年5月以卫星通信操作员/维护者的身份进入美国陆军。他的军事教育包括战斗人员徒劳的课程，训练中士学校，考试和评估基础课程，公司指挥官和第一军士课程，陆军太空干部课程，主要弹性培训师课程，项目管理课程，项目管理课程，美国陆军中士少校学院的67级课程。CSM High是Excelsior College的毕业生，拥有一般研究学士学位，并拥有精益六的Sigma绿色带认证。CSM High都在团队负责人到指挥专业的每个运营层面都担任领导职务。CSM High也是信号军团协会的银色和铜牌的汞命令的接受者，也是中士Audie Murphy俱乐部的成员。CSM高中与德克萨斯州阿比林的前梅兰妮·坎贝尔（Melanie Campbell）结婚，共有两个儿子。值得注意的任务包括第787号军事警察营的高级演习中士，密苏里州伦纳德·伍德堡；第43副副副警长，密苏里州伦纳德·伍德堡，第43副副官；德克萨斯州卡瓦佐斯堡的美国陆军运营测试司令部任务司令部测试局；司令少校，阿富汗巴格拉姆机场第25个信号营；大韩民国汉弗莱斯营的第一个信号旅的指挥官少校；美国陆军元素和J6高级应征官，佛罗里达州麦克迪尔空军基地的美国中央司令部。CSM高地的奖项和装饰包括国防高级服务奖章；优点军团；铜星勋章，一个橡树叶簇；优异的服务奖章，四个橡木叶簇；陆军表彰奖牌，三个橡树叶簇；陆军成就勋章，两个橡树叶簇；陆军良好的行为奖章，第九奖；国防部奖章；武装部队远征奖章；阿富汗竞选勋章，两位竞选明星；伊拉克竞选勋章，两位竞选明星；全球恐怖主义战争勋章；韩国国防部奖章；陆军士官发展缎带，数字6；陆军服役缎带；海外服务丝带，数字8；北约奖牌，一颗铜星；联合有功单位奖；陆军上级单位奖，一个橡树叶簇；战斗动作徽章；陆军基本太空徽章；钻中士徽章；还有德国武装部队的能力徽章，银。
东西伯利亚的新战略领土？ - HAL
摘要 本文分析了俄罗斯新兴的加密货币挖矿行业，特别关注东西伯利亚。这一重大战略产业为该地区提供了不断增长的计算能力，并促进了潜在的创新——尤其是在加密领域。事实上，加密挖矿行业在东西伯利亚明显融合，因为该地区提供了一系列地理、气候、经济和技术优势——其规模在世界其他任何地方都难以比拟。本文重点关注伊尔库茨克州，展示了加密挖矿如何涵盖经济和政治力量，并涉及许多俄罗斯参与者和基础设施。最终，东西伯利亚的当地动态让我们对全国范围内该行业的命运有了很大的了解。
副教授教授穆拉特伊希克 - 布尔萨
穆拉特·伊希克副教授 个人信息 网址：https://avesis.uludag.edu.tr/muratisik 国际研究员 ID ScholarID：AAB-3379-2020 ORCID：0000-0002-6116-1882 Publons / Web Of Science ResearcherID：GQP-1784-2022 ScopusID：57439755400 Yoksis 研究员 ID：365820 教育信息 博士学位，日本东北大学，工程、冶金、材料科学和加工系，2013 - 2016 研究领域 机械工程、材料科学与工程、生产冶金学 学术和行政经验 布尔萨乌鲁达大学副系主任，2023 - 2026 布尔萨乌鲁达大学系主任，MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ，OTOMOTİV MÜHENDİSLİĞİ，2022 - 2025 发表的被 SCI、SSCI 和 AHCI 索引的期刊文章 I. 通过原位添加 Inconel 718 消除激光粉末定向能量沉积 Inconel 738LC 的裂纹：对机械和耐腐蚀性能的全面研究 Javidrad H.、IŞIK M.、Koc B. JOURNAL OF ALLOYS AND COMPOUNDS，vol.1004，2024（SCI-Expanded）II。添加和减量创建的中心内部特征对 inconel-718 零件微观结构和机械性能的影响 IŞIK M.、Tabrizi IE、Khan RMA、Yildiz M.、AYDOĞAN GÜNGÖR E.、Koc B. RAPID PROTOTYPING JOURNAL，第 30 卷，第 2 期，第 287-304 页，2024 年 (SCI-Expanded) III. 电子束熔融钛铝化物的制备：加工参数和热处理对表面粗糙度和硬度的影响 IŞIK M.、Yildiz M.、Secer RO、Sen C.、Bilgin GM、Orhangul A.、Akbulut G.、Javidrad H.、Koc B. METALS，第 13 卷，第 12 期，2023 年 (SCI-Expanded) IV.研究高压扭转和固溶处理对生物医学应用的 CoCrMo 合金腐蚀和摩擦腐蚀行为的影响 YILMAZER H.、Caha I.、DİKİCİ B.、Toptan F.、IŞIK M.、Niinomi M.、Nakai M.、Alves AC CRYSTALS，第 13 卷，第 4 期，2023 年 (SCI-Expanded) V. 不锈钢和镍合金的增材制造和表征
乌克兰战争中的疫苗接种
那扇窗户会再次打开吗？伊万年科表示，这很可疑，他指的是乌克兰东部的顿涅茨克市。自 2014 年以来，这座城市和该地区的部分地区一直处于冲突之中，当时俄罗斯正规军在俄罗斯准军事组织的支持下，想要在乌克兰被俄罗斯占领之前从乌克兰分离出去。一名援助志愿者奥尔加·诺维科娃告诉《英国医学杂志》，在顿涅茨克地区的马里乌波尔市，俄罗斯人拒绝向那些无法从所谓的顿涅茨克人民共和国获得护照的人提供医疗援助。顿涅茨克人民共和国是俄罗斯在乌克兰东部顿涅茨克州被占领地区未承认的一个共和国。
图片。助理塞塔克·库丘卡亚
研究助理Sertaç KÜÇÜKKAYA 个人信息 电子邮件：sertac.kucukkaya@istanbul.edu.tr 网址：https://avesis.istanbul.edu.tr/sertac.kucukkaya 国际研究员 ID ORCID：0000-0001-7573-9027 Yoksis 研究员 ID：294684 教育信息 本科生，伊斯坦布尔大学，伊斯坦布尔医学院，土耳其 2012 年 - 2018 外语英语、C1 高级证书、课程和培训 健康与医学、Laboratuvardan Kliniğe Antimikrobiyal Yönetim Kursu、土耳其临床微生物学家协会、2023 健康与医学、HIV 抗逆转录病毒 Direnç ve Filogenetik Analiz、土耳其临床微生物学家协会、2022 健康与医学、Viral Enfeksiyonlarda塔尼、拉波拉马 ve Yorumlama，土耳其临床微生物学家协会，2022 研究领域 医学微生物学 学术头衔/任务 研究助理博士，伊斯坦布尔大学，伊斯坦布尔医学院，基础医学，2020 年 - 继续 评审大会/研讨会 会议记录中的出版物 I. 是时候开始耳念珠菌监测了吗？Çaklovica Küçükkaya İ.、Elbir Kılıç P.、Yalçın D.、Küçükkaya S.、Can Bozan F.、Özbozduman H.、Gülmez Kıvanç D.、Arıkan Akdağlı S.、Erturan Z. 第 8 届亚太医学真菌学会大会（APSMM 2024），日本京都，2024 年 11 月 6 日至 9 日，第 145 页 II。 Otoimmün Tanılı Hastalarda Viral Serolojik Profilin Değerlendirilmesi Küçükkaya S.、Çaklovica Küçükkaya ï.、Çavuş B.、Safran N.、Önel M.、Kırkoyun Uysal H.、Çifcibaşı Örmeci A.、Akyüz F.、
Mars 2020 和库茨敦大学 – 发展 H2O 合作伙伴关系。ER Kraal 1 、N. Spanovich 2 、D. DeMarco 1 和 K. Stack 2 , 1 库茨敦大学
火星 2020 和库茨敦大学 — 发展 H2O 合作伙伴关系。ER Kraal 1、N. Spanovich 2、D. DeMarco 1 和 K. Stack 2，1 库茨敦大学，15200 Main Street，库茨敦，PA 19530，2 加州理工学院喷气推进实验室，4800 Oak Grove Drive，帕萨迪纳，CA 91109。简介：库茨敦大学与美国宇航局 2020 年火星毅力号探测器任务合作开展 H2O+H2S“在此观察 + 在此讲故事”活动，使用任务科学、指导和科学讲故事作为学生体验式学习工具来培养劳动力技能。该项目由美国宇航局的“在此观察”计划资助，该计划将本科院校与美国宇航局任务配对。该项目于 2024 年 6 月资助，我们正处于合作的第一年。学生观察员：12 名学生观察员由对 STEM 和 STEM 感兴趣的大一、大二学生以及从入门课程转来的学生组成。我们关注那些通常不受推广和参与计划影响的学生。作为一所以本科为主的院校，库兹敦大学 STEM 学生除了他们的教师之外，几乎没有其他指导选择。此外，库兹敦大学位于宾夕法尼亚州两个大型多元化城市雷丁和阿伦敦之间的一个小乡村。虽然靠近市区，但库兹敦大学地处偏远地区。没有公共交通，很难公平地获得学生实习和研究经验。第一批学生包括 12 名低年级学生和 2 名高年级指导学生。该群体的男女比例为 50%，超过 90% 有经济需求，75% 为第一代学生，50% 属于传统上 STEM 服务不足的群体。他们代表物理、计算机科学、地质学、化学和生物学专业。结构：合作伙伴关系包括几个关键组成部分，包括每周一次的研讨会、每月一次的任务观察会议、指导伙伴关系和实地考察。研讨会。每周 1 小时的研讨会课程为学生及其体验奠定了基础。任务观察会议在预定的课程时间内进行。此外，研讨会还提供了有关火星和任务（第一学期）以及讲故事项目（第二学期）的背景知识。在研讨会期间，还支持了其他关键专业技能，例如阅读技术材料、准备会议、演示、准备简历。每周，学生完成一次简短的反思 - 从对观察会议的反应到内容背景阅读。