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World File Search System伙伴关系
家庭、学校和社区伙伴关系
Galindo, C.、Sanders, M. 和 Abel, Y. (2017)。转变低收入社区的教育体验：全方位服务社区学校社会资本的定性案例研究。美国教育研究杂志，54（1_suppl），140S-163S。Hill, NE 和 Tyson, DF (2009)。家长参与中学教育：促进成就的策略的元分析评估。发展心理学，45（3），740。Jeynes, W. (2012)。不同类型的家长参与计划对城市学生的有效性的元分析。城市教育，47（4），706-742。Jeynes, W. (2010)。家长参与和学业成功。劳特利奇。Sheldon, SB 和 Jung, SB (2018)。学生成果和家长教师家访。约翰霍普金斯大学学校、家庭和社区伙伴关系中心。摘自 http://www. pthvp. org/wp-content/uploads/20 , 18 , 12。Van Voorhis, FL (2011)。将家庭纳入家庭作业方程式：数学成绩纵向研究。教育与城市社会，43 (3), 313-338。
建立可再生能源伙伴关系的指南
绿色能源园区：太阳能电力生产商和电池系统运营商 Flux50：电池系统的所有者/投资者，以平衡生产和消费 数据中心：电力的主要消费者和废热的提供者 当地公司：成为未来电力和热力的生产消费者 住宅区开发商：成为废热的潜在客户 区域供热系统的（潜在）运营商：负责运行供热网络 大学：模拟（未来）能源共享流和点对点交易 弗拉芒地区配电系统运营商 (DSO)：实现基础设施的再利用 阿瑟市政府：负责建筑许可证，例如供热网络 弗拉芒监管机构 VREG：负责阻碍成本效益能源共享的关税结构 律师事务所：提供实施当地能源社区机会的见解
新工业革命的伙伴关系 - 部分 -
智能制造和机器人技术正在改变由人工智能，物联网和自动化进步驱动的全球工业格局。这些创新能够在生产过程中提高效率，灵活性和精度，降低成本并提高产品质量。在全球范围内，各国利用这些技术来增强工业竞争力并适应迅速变化的市场需求。智能制造还通过优化资源使用并减少环境影响来支持可持续发展，并与全球实现更绿色的工业实践的努力保持一致。
研究伙伴关系国家安全指南
国内和国际伙伴关系是加拿大开放和合作性学术研究的重要组成部分，遵循学术自由和机构自治的原则。大多数研究伙伴关系的意图都是透明的，为所有研究伙伴提供互利。然而，外国政府、军队和其他行为者的某些活动对加拿大的国家安全和其研究生态系统的完整性构成了真正的风险。为了应对这些风险，研究人员、研究机构、联邦资助机构和加拿大政府有共同的责任来识别和减轻与研究伙伴关系有关的任何潜在国家安全风险。为了确保加拿大研究生态系统尽可能开放并在必要时保证安全，加拿大政府推出了《研究伙伴关系国家安全指南》。该指南的目的是将国家安全考虑因素纳入研究伙伴关系的制定、评估和资助中。这些指南是与加拿大政府-大学工作组协商制定的，旨在帮助保护加拿大的研究生态系统免受外国干涉、间谍活动和不必要的知识转移，这些知识转移可能导致：对加拿大构成威胁的国家或团体的军事、安全和情报能力的进步；或破坏加拿大经济、社会和关键基础设施。该指南将： 提供有关研究伙伴关系的具体国家安全考虑的明确信息——包括研究人员与谁合作以及哪些研究领域的风险较高——以支持研究人员、研究机构和政府资助者进行一致、有针对性的风险尽职调查，以识别和减轻对研究的潜在国家安全风险；并且， 获得加拿大政府关于这些风险不断变化的范围和性质以及研究界如何努力识别和减轻这些风险的透明信息、沟通和资源的支持。 鼓励研究人员识别和采取措施，尽量减少任何潜在或已确定的国家安全风险，以保护他们的研究及其成果。 鼓励所有研究人员使用《研究伙伴关系国家安全指南》评估与任何合作伙伴或资助者的所有研究伙伴关系，以保护他们的工作。 《研究伙伴关系国家安全指南》将适用于联邦研究伙伴关系资金，从所有涉及私营部门组织合作伙伴的自然科学与工程研究委员会 (NSERC) 联盟拨款申请开始。重要的是，加拿大研究生态系统中的所有利益相关者应以符合加拿大法律的方式开展合作，以识别、减轻和并且——在对加拿大利益的风险无法充分减轻或超过潜在利益的情况下——拒绝可能帮助那些试图破坏加拿大国家安全的人的研究伙伴关系。通过这样做，加拿大的研究生态系统将保持安全，同时追求有利于加拿大的开放和合作的研究伙伴关系，同时维护其国家安全利益。
美国驱动伙伴关系计划
•强烈鼓励所有团队包括同学成员，并根据需要添加增量专业知识。•每个团队都开发并维护特定于其重点区域的路线图；所有路线图都可以公开使用。•合作伙伴的技术团队指南定义了团队角色和职责，界限和期望，团队活动的一般范围以及共同的运营政策。同学合伙企业还包括代表非合伙组织的同事成员，他们在指定的时间内参加技术级别。强烈鼓励所有技术团队都包括合伙人，并根据需要添加渐进的专业知识。同事会员资格提供了具有不同观点的其他专家，包括与特定技术领域独特相关的技术知识。合作伙伴的科技团队在美国驱动器合作伙伴中基于共识的过程中识别并选择了助理成员（见下文）。
包容性伙伴关系青年专业人员 (3)
职位名称 包容性伙伴关系青年专业人员 (3) 工作地点 吉佐，西部省：伊莎贝尔省塔罗、舒瓦瑟尔和布阿拉 任务期限 最长五年，成功完成六个月的试用期后，如表现令人满意，可续签合同 项目领域 该项目将在舒瓦瑟尔、伊莎贝尔和西部省实施。 项目目标 通过赋权和弹性农业系统改善粮食安全、营养和家庭收入。 项目背景 农业投资促进标志和营养 (AIM-N) 项目旨在改善农村地区的营养和粮食贫困，建立在土著人民的传统农业系统之上。该项目将采用营养敏感和包容的方法，将营养行为改变与家庭消费和市场的农业生产联系起来。它将开发一个综合的。具有推广潜力的循证方法将共同解决家庭营养和现金收入需求，同时促进性别平等和社会包容，具体方式为：(i) 增强家庭能力，使其能够在更好地了解健康饮食和营养食品生产与购买的基础上改变营养行为；(ii) 促进家庭消费营养食品的多样化生产，重点关注当地物种，包括被忽视和未充分利用的物种，以实现良好营养，并具有抵御气候变化、灾害和粮食系统压力的能力；(iii) 通过与农业企业合作生产满足国内市场机会或出口市场的作物，使家庭能够获得可靠的收入。将促进更加多样化和更具抵御力的农业系统，以适应气候变化和灾害防备与恢复。
合作伙伴关系的一年行动计划
目标2-学术：为学校改进计划的学生选择另一个课程目标，例如改善阅读，数学，写作，科学或其他技能。写一个清晰，具体，可衡量的（智能）学术目标。到2020-2021学年，Noble将在数学课程评估中获得熟练（80％或更高）的学生增加20％。
幼儿教育全球伙伴关系战略
其次，我们要感谢教育重建与国际安全研究所（RISE Institute）主任兼 GPS 起草小组主席 Emily Vargas-Baron。她的经验和专业知识是设计 GPS 所含五项战略的关键。我们还要衷心感谢五个工作组的主要成员：早期机会组织的 Joan Lombardi、世界卫生组织（WHO）的 Bernadette Daelmans、联合国儿童基金会的 Divya Lata 和 Claudia Cappa、哥德堡大学的 Ingrid Pramling Samuelsson、全球教育伙伴关系（GPE）的 Christin McConnell、世界儿童早期教育组织（OMEP）的 Mercedes Mayol Lassalle、儿童早期发展行动网络（ECDAN）的 Elizabeth Lule。