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（b）通过实施，扩展或增强学习支持，例如：•辅导或其他由认证或机密员工提供的一对一或小组学习支持，加速了学习差距。•学习恢复计划和旨在加速学生学术水平或英语能力的材料，或两者兼而有之。•为学前班的学生提供早期干预和扫盲计划，包括3年级，包括但不限于学校图书馆访问。•根据第46120条的支持扩大的学习机会计划服务。•提供与《加利福尼亚社区学校合作法》一致的指导和服务（第6章（第8900条），第6部分），无论受赠人的身份如何。
莱基皮亚北县23个月以下儿童新引进疫苗接种覆盖率及影响因素分析
许多国家通过实施各种疫苗接种计划改变了疫苗可预防疾病的流行病学。然而，由于观察到的疫苗接种率不理想，全球范围内对此类疫苗的益处产生了争议。尽管许多地区此类疫苗的接种率很低，但对孕产妇和儿童疫苗接种的评估表明，疫苗接种在预防孕妇和新生儿疾病方面非常有效。本研究的目的是确定莱基皮亚北分县 23 个月以下儿童的疫苗接种覆盖率和影响新引进疫苗接种的因素。该研究采用了多阶段抽样，抽样对象是莱基皮亚县内莱基皮亚北分县 23 个月以下儿童的父母和监护人。经过培训的采访员访问了抽样家庭并发放了一份标准化的预测试问卷。母亲和监护人接受了采访，并被要求向采访员出示研究中登记儿童的母子产后手册。还向卫生机构工作人员发放了关键信息提供者问卷。使用 SPSS 和 Microsoft Excel 进行数据输入和分析。使用比例卡方和学生 T 检验来评估影响该县疫苗接种的因素。研究发现，略多于一半（59%）的看护者表示他们的孩子已经接种过疫苗。大多数（61%）的看护者让他们的孩子接种了轮状病毒疫苗，而同样多（61%）的看护者让他们的孩子接种了肺炎球菌疫苗。52% 的看护者表示他们的孩子接种了 IPV（灭活脊髓灰质炎疫苗）。接种轮状病毒疫苗的儿童中有 53% 接种了所需的 2 剂。在社会文化因素中，需要婆婆的同意（p = 0.003）、认为接种疫苗会使女孩不育（p = 0.046）以及认为在很小的时候接种疫苗会伤害孩子（p = 0.021）。