卡尔加里

卡尔加里大学 | 泰勒教学与学习研究所 卡尔加里大学体验式学习计划（2020-25 年）

本文件中提出的卡尔加里大学 (UCalgary) 体验式学习 (EL) 计划是根据 2018-19 年的校园咨询、UCalgary EL 的环境扫描以及与 EL 教育领导者的接触而制定的。该计划旨在指导我们未来五年的工作，为研究生和本科课程的 EL 奠定坚实的基础。对 EL 的大胆承诺使 UCalgary 成为加拿大的领导者，使边做边学成为 UCalgary 体验的基石。该计划提供了一个框架，其中包括定义、EL 体验标准和 EL 类别，使我们能够有效地向学生和合作伙伴描述和推广 EL 机会。一个共同的框架还使我们能够衡量我们的进展，认可 EL 的努力，并跨部门和学科进行合作以建立能力和转变文化。UCalgary 通过广泛的校园咨询得出了以下定义：

Winsport 对卡尔加里经济的影响

WinSport 是加拿大奥林匹克公园的所有者和运营商，该公园位于加拿大艾伯塔省卡尔加里市西部边缘。它通过其世界一流的设施和项目，为所有年龄和能力的加拿大人提供健康、积极的生活机会。作为 1988 年冬季奥运会的主要场地，WinSport 园区在奥运会期间举办了雪橇、雪橇、跳台滑雪和自由式滑雪比赛。

艾伯塔省中部埃德蒙顿-卡尔加里走廊西尔万湖次流域的三维水文地层建模

在艾伯塔省中部进行区域地下水研究期间，构建了一个多层水文地层模型，以表示可能影响地下水流的沉积模式的垂直和横向分布。在艾伯塔省城市和工业增长率最快的地区埃德蒙顿-卡尔加里走廊 (ECC)，水文地层划分为地下水流和化学的测绘和数值建模提供了地质框架。鉴于该省多个部门对水的持续依赖，《水法》监管机构开展全面的地下水资源评估变得越来越重要。由于需要对地下水管理进行更详细的研究，以及 50 000 平方公里 ECC 区域内的多源地质和地球物理数据数量，走廊已被划分为更小的流域规模建模域。第一个水文地层建模领域重点关注 Medicine-Blindman 子流域（加拿大环境部代码 05CC）的新近纪-第四纪沉积物和上白垩纪-古近纪基岩单元，本报告中将其称为 Sylvan Lake 子流域（SLSB；~5933 平方公里）。由于非常规资源开发和 Sylvan Lake 镇的市政供水对水资源的压力越来越大，SLSB 被选为优先子流域。

卡尔加里市数字战略

卡尔加里市一直通过《信息自由和隐私保护法》以及学术机构提供信息，但直到最近才开始发布开放数据。最近的一份报告表明，与加拿大其他城市相比，卡尔加里在开放数据方面的努力正在减少。公民表示透明度对他们有利；然而，许多人对数据的可靠性表示担忧，以及该市目前是否可以将公共信息与可能损害个人隐私权的数据分开。提供更好的信息、赋予公民权力和改善政府运作是公民建议提高卡尔加里市透明度的一些好处。

使用 GEOTEM® 调查在艾伯塔省卡尔加里北部进行航空电磁和磁性地球物理数据收集的概述

不可避免地，ECC 未来的地下水使用将对现有的含水层系统造成额外压力。因此，重新评估以前绘制的含水层、潜在地定位未绘制的含水层并实施管理策略以确保地下水资源可供未来使用至关重要。由于管理策略和决策工具需要更准确的地质和水文地质模型，因此需要创新的数据收集方法。在复杂的地质地形中，例如 ECC，人们对冰川沉积物内以及冰川沉积物与下层基岩之间的水力通道了解甚少，因此需要对冰川沉积物和基岩进行连续高分辨率地质测绘，以更好地理解和说明地质地层的结构。更好地了解 ECC 内的地质结构将有助于改进地质建模，从而有助于建立更好的 ECC 水文地质模型。预计该模型将成为众多应用的基石，例如地下水勘探计划、含水层保护研究和重要补给区识别。更重要的是，该模型将形成地下水流建模练习和未来水预算计算的框架，从而改善水管理决策。

卡尔加里大学 - 加拿大图书馆和档案馆

第二章：水下目标跟踪 ......................................................................................................22 2.1 声纳系统基本原理 ................................................................................................................22 2.1.1 传输损耗 ......................................................................................................................23 2.1.1.1 声速剖面 (SVP) .............................................................................................24 2.1.1.2 声音传播路径 ......................................................................................................25 2.2 反潜战目标的声源 .............................................................................................................32 2.3 声纳浮标设备 .............................................................................................................................34 2.4 被动声纳浮标 .............................................................................................................................35 2.5 DIFAR 声纳浮标 .............................................................................................................................37 2.5.1.1 系统操作 .............................................................................................................37 2.5.1.2 信号处理技术及其局限性..................39 频谱分析 ................................................................................................40 2.6 研究进展及现状 ..................................................................................48 2.6.1 目标检测 ......................................................................

UCGE 报告 - 卡尔加里大学

第二章：水下目标跟踪 ................................................................................................22 2.1 声纳系统基本原理 ......................................................................................................22 2.1.1 传输损耗 ................................................................................................................23 2.1.1.1 声速剖面（SVP） ......................................................................................24 2.1.1.2 声音传播路径 ................................................................................................25 2.2 反潜战目标的声源 ......................................................................................................32 2.3 声纳浮标设备 .............................................................................................................34 2.4 被动声纳浮标 .............................................................................................................35 2.5 DIFAR 声纳浮标 .............................................................................................................37 2.5.1.1 系统操作 .............................................................................................................37 2.5.1.2 信号处理技术及其局限性 .............................................................................39 频谱分析 ................................................................................................................40 2.6研究进展与现状................................................................................48 2.6.1 目标检测......................................................

卡尔加里大学研究生院

重要通知和免责声明 本日历中的材料和信息是从学术和行政办公室提交的材料中汇编而来，具有时效性。我们尽一切合理努力确保其在发布时正确无误，但可能会出现不准确和错误。如果研究生日历中发布的一般学术规定和政策与学院或大学普通学院理事会决议制定的规定和政策之间存在不一致或冲突，则以学院或大学普通学院理事会批准的规定和政策版本为准。通过在卡尔加里大学注册的行为，每位学生均被视为已同意受大学和该学生就读课程的规定和政策以及任何相关学院政策和规定的约束。学生有责任熟悉日历中包含的一般信息、规则和规定，以及他们注册或就读或寻求注册或就读的学院或院系的具体信息、规则和规定，以及所寻求的每个学位、文凭或证书的具体要求。学生有责任确保所选课程适合课程和毕业要求。学生应注意，日历中列出的课程并非每年都提供，被录取也不保证在任何特定课程中都有空位。

测绘工程 - 卡尔加里大学

今年是卡尔加里大学测绘工程系成立 25 周年。卡尔加里大学测绘工程教育的建立是 20 世纪 60 和 70 年代加拿大西部测绘行业的远见和坚持的结果。1976 年，阿尔伯塔土地测量师协会提出了在加拿大西部建立测绘教育中心的想法。1977 年，西部土地测绘行业准备了一份简报，呼吁建立这样一个中心，并发送给所有相关学术机构和其他机构。卡尔加里大学提议建立测绘工程本科、研究生和研究课程，该提议由土木工程系主任 Mike Ward 博士委托，由 E.J. Krakiwsky 博士撰写，得到了一致支持。以 APEGGA 为代表的工程专业也支持建立这样的中心，正是他们的大力支持才最终促成了该项目于 1979 年的成立。

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