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本科商科课程 - 课程目录（截至 2024 年 11 月）
管理会计为学生提供了理解和使用内部报告的框架。这不是一门关于成本会计（即日记帐分录、废料会计等）的课程。相反，它训练学生利用内部会计进行战略决策，以提高盈利能力和效率。大多数雇主都希望顶尖商学院的候选人具有很强的理解、执行和应用财务分析（包括成本分析）的能力。定价决策需要成本分析。公司财务负责公司的财务报告和控制系统。投资银行和咨询公司根据其员工进行仔细、全面的财务分析的能力向客户出售服务。管理和激励组织中的员工涉及制定适当的绩效指标。ACC 221 教您如何应用经济学，结合公司的会计系统，来做出决策并激励组织中的员工。
本科商科概述及成果
本报告符合全国本科商科研讨会第一目的地报告标准 (NUBS 标准)，可在线查阅 (http://tinyurl.com/NUBSStandards)。所呈现的职业成果数据基于 2023 届学生的知识率 95%（基础调查回复率为 76%）。所呈现的全职薪酬数据基于 2023 届学生的回复率 76% 和薪资披露率 100%。成功率定义为有积极成果的学生（全职就业、继续教育或军事服务以及不寻求就业或继续教育的学生）。仍在寻求统计数据包括仍在寻求就业（2%）或继续教育（0%）的学生。 “其他”全职行业包括：航空航天（0.4%）、教育（0.4%）、酒店业（0.4%）、媒体/娱乐（0.4%）、制药/生物技术（0.4%），以及选择“其他”的学生（3.2%）。“其他”全职职能包括：教育（0.8%）、会计（0.4%）、广告/公共关系（0.4%），以及选择“其他”的学生（4.8%）。
人工智能：谷歌课堂和学习分析对尼日利亚大学商科教育学生学术参与的互动影响
摘要 本研究旨在确定一个支持学生学术参与和提高学习成果的交互式数字学习环境。本研究采用准实验和非等效对照组研究设计。我们使用目的抽样技术来选择研究样本。此外，该研究还从南尼日利亚四所大学的 422 名本科营销专业学生的纵向研究调查回复中抽取样本，以检验研究假设。这些大学包括卡拉巴尔大学 (UNICAL)、安布罗斯阿里大学、埃克波玛大学 (AAU)、乌约大学 (UNIUYO) 和阿巴拉卡三角州立大学 (DSUA)。UNICAL 和 AAU 的学生组成治疗组，而 UNIUYO 和 DSUA 的学生则为对照组。本研究使用了三套工具。它们是：电子营销成就测试问卷、营销专业学生学术参与度量表和学生学习满意度量表。这三种工具由五位专家验证，每所研究的机构各派一名专家。使用 Cronbach alpha 系数测试了这些工具的可靠性，结果显示 e-MATQ、MSAES 和 SLSS 的系数可靠性指数分别为 0.850、0.835 和 0.863。使用重复测量方差分析 (ANOVA)、分层多元回归 (HMR) 分析和 5000 次重新采样 BC 引导来检验 0.05 显着性水平下的假设。结果表明，与对照组相比，接受治疗的营销学生在第 2-3 次的学业成绩显著提高。学生表达了通过 E-MVC 参与学术活动的满意度和意愿，而学术参与对学生的学习成绩具有完全的中介作用。我们建议大学管理者和教育部应创建一个有利的虚拟环境，以促进使用 E-MVC 进行有效的教学实践。