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World File Search System圈中
新型传感器在污水管网中提供更好的H2S 见解
*根据hvitved -jacobsen，Vollertsen和Nielsen（2013） - 下水道过程：下水道网络的微生物和化学过程工程和Li，Kappler，Jiang，Jiang和Bond（2017） - 腐蚀性污水缝隙环境中酸性微生物的生态学
Mirxes Holding Company Limited
Hutchmed（NASDAQ/AIM：HCM; HKEX：13）是一家创新的商业阶段，生物制药公司。它致力于对癌症和免疫疾病治疗的靶向疗法的发现，全球发展和商业化。自成立以来，Hutchmed一直专注于将候选药物从内部发现带给世界各地的患者，其前三种药物在中国销售，其中首先在美国，欧洲和日本获得了批准。有关更多信息，请访问：www.hutch-med.com或在LinkedIn上关注我们。
数值化与智能化技术在材料科学中的应用与发展综述
设计，优化和制造。数值技术，例如有限元分析，验收动力学，第一原理计算和多尺度建模，可以有效地预测机构属性并优化设计。与此同时，人工智能和大数据分析可以通过机器学习发现新材料和反向设计。智能手段与自适应控制系统相结合，实现了生产过程的自动化和实时优化，从而提高了制造效率和精度。尽管数据和计算成本不足，但随着技术的进步，材料科学却朝着更高的精度和自动化方向发展。
Sakonnet - 创意圈媒体解决方案
蒂弗顿——上周，附近居民反对一家枪支店在主干道上修建射击场。位于蒂弗顿主干道 404 号的枪支店 Sakonnet River Outfitters 的老板兼经营者 Gary Lebeau 计划在主干道西侧与哈斯金斯大道交叉口处修建一座 8000 平方英尺的建筑。该建筑的一半以上（4500 平方英尺）将用作室内射击场。其余部分将作为枪支店的零售空间。“我打算修建这座建筑。我要把我的枪支店搬到那里，我要把我的零售业务搬到那里，”Lebeau 先生周二晚上告诉议会。“我希望今晚进行投票，”Lebeau 先生说。Lebeau 先生向议会成员分发了一包来自犹他州普罗沃的一家私人公司（Action Target）的信息，他表示该公司将修建射击场。该公司表示，其设计和制造射击场“用于世界各地的执法、军事和商业射击场”。勒博先生的提议引起了反对者和支持者的激烈争论。“我不想在自家后院听到射击场的声音，”斯普林格大道 14 号的 Evangeline Jandro 说。“我的房产距离那道围栏只有 20 英尺，”她指的是勒博先生计划建造的射击场。“你只能租房，”勒博先生回答 Jandro 女士。蒂弗顿的 Tim Llewellyn 说，该镇需要商业，但没有多少人愿意在该镇投资。“我认为这是个热门话题。这是一个枪支问题
化学圈247（2020）125821
水质对水产养殖物种的健康和免疫反应产生了重大影响。这项研究旨在分析和比较两种生物过滤器的影响，即砾石和生物球，并用最近开发的一种称为水净化器的过滤器对调节水质参数的调节，在塑料罐中饲养的MARRON的健康和免疫反应60天。结果表明，在水清洁剂中，加入生物球显着（P <0.05）会降低氨，硝酸盐和磷酸盐的浓度，而水清洁剂表现出可以减少水产养殖罐中水中氨和硝酸盐的能力。尽管生物过滤器对MARRON的生长没有显着影响，但是将生物球和水清洁剂纳入尾巴肌肉的生化组成和MARRON的一些血液抑制剂。下一代序列数据在MARRON用水清洁剂的后肠上表现出较高的细菌多样性，其次是生物球和砾石。此外，预测的代谢途径揭示了细菌活性的明显较高，并且基因功能与生物球和水和饮水机中蛋白质，能量和二级代谢物的代谢和生物合成相关。生物球和水清洁剂也与Marron肠道先天免疫反应基因上调有关。总体而言，事实证明，生物球和水清洁剂具有较高的水
苏格拉底圈基本原理：如何使用该策略：
苏格拉底圈 未经审视的生活不值得过。~苏格拉底 基本原理：苏格拉底确实热爱思考、审视和假设。他喜欢提问。作为老师，我们也常常喜欢。事实上，研究表明，提出和回答问题是两种可提高非阅读障碍读者理解能力的教学方式（国家阅读小组，2000 年）。没有任何理解活动比向学生询问有关他们阅读的问题有着更悠久或更广泛的传统；教学生在阅读时提出自己的问题可提高他们对文本的处理能力和理解能力。（Armbruster、Lehr 和 Osborn，2001；Duke 和 Pearson，2002）。培养学生提出和回答问题的能力并将两者结合起来的一种方法是使用“苏格拉底圈”策略。这一策略取自希腊哲学家苏格拉底的名字，它使教师和学生能够超越简单的“是”和“否”的回答，进入对给定文本进行批判性分析和关键观察的领域。苏格拉底以哲学探究而闻名，他鼓励学生超越自我和最初的信念，利用提问、批判性思维和讨论来探究当今的重大问题。“苏格拉底式提问是一个系统的过程，用于检查构成人类信仰基础的思想、问题和答案”（Copeland，2005，第 7 页）。作为教师，我们可以使用苏格拉底使用的相同技巧来加强我们的课堂讨论，帮助我们的学生不仅从作者和文本中获得见解，而且从彼此中获得见解。苏格拉底圈非常适合培养学术和社交技能。阅读、读写能力、聆听、批判性思维、反思和参与方面的学术技能都包含在使用这一策略的许多步骤中。学生还可以练习各种社交技能，如团队建设、解决冲突和社区建设技能。苏格拉底圈可以激发兴趣，让学生培养终身阅读的热爱。“通过反复阅读和彻底分析材料，学生学会花时间阅读并探索多种含义和解释的可能性”（Copeland，2005，第 15 页）。如何使用该策略：在课堂上与学生进行高质量的讨论并不总是那么容易。苏格拉底圈方法帮助学生发展对话，根据先前的经验构建知识并将其应用于新情况，提出假设，并在进行修辞和话语时挑战自己和他人的看法（Copeland，2005）。阅读以下描述时，请思考您需要采取哪些步骤来计划、实施和评估此策略。基本程序（Copeland，2005）1. 在苏格拉底圈的前一天，老师分发课本。文字不宜过长，但应该在学生阅读时提出问题。 2. 学生应该在那天晚上把阅读和分析文本作为家庭作业。 3. 第二天上课时，学生被随机选择进入内圈或外圈。 4. 组成内圈的学生大声朗读文章，然后讨论文本 10 分钟。外圈的学生默默观察并在脑海中记下。 5. 在内圈结束讨论后，外圈评估表现并对小组或个人给出反馈。 6. 内圈的学生与外圈交换位置和角色。 7. 新的内圈进行 10 分钟的讨论，然后接受来自新外圈的反馈。 开始苏格拉底圈之前 在开始使用苏格拉底圈之前，您需要考虑课堂的需求以及您作为老师将扮演的角色。
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lai aizhong执行董事香港，2025年2月10日，在此宣布之日，董事会由三位执行董事组成，即赖·艾兹（Lai Aizhong）先生，王卡·夏（Wong Ka Shing）先生（首席执行官）和杨·洪韦（Yang Hongwei）；还有三位独立的非执行董事，即郑海彭先生，王小大先生和孙库尼女士。
CRISPR/Cas9 基因编辑系统在食药用真菌中的研究进展
收稿日期：2021 - 08 - 18 基金项目：国家自然科学基金项目（31972059），国家现代农业产业技术体系资助（CARS - 20） 作者简介：刘笑天，男，硕士研究生，研究方向：食药用真菌遗传育种；E - mail ：sheltonliu@foxmail.com 通讯作者：赵明文，男，博士，教授，研究方向：食药用真菌遗传育种；E - mail ：mwzhao@njau.edu.cn