凡属下列任何一类者,均无资格参加此项考试: (1) 不具有日本国籍的人。 (2) 根据 1999 年修正前的民法规定,被宣告为无行为能力人的人(因精神障碍而被宣告为无行为能力人的人除外)。 (3) 被判处有期徒刑以上刑罚,尚未执行完毕或尚未成为执行对象的人。 (4) 根据法律规定受到处分,且自处分之日起未满 2 年的人。 (5) 成立主张使用暴力推翻日本宪法或根据宪法设立的政府的政党或其他组织的人。
2. 请使用蓝色或黑色圆珠笔填写所有大写字母字段,标有*的字段除外。 请用阿拉伯数字填写数字,并勾选相应的方框,其余部分则圈出来。 3. 如有错误,请划掉错误并在空白处填写。 4.当无法联系到该人时,请使用“上述以外的联系方式”字段。请自愿填写此表格。
c) 对于按本规范 2.3.2 规定判断可以使用的部件,或按 2.3.3 中 a)、b) 规定修理好的部件,应进行组装、调整。
1 卡洛斯费尔南多马尔佐尼医院,巴西马唐圣保罗市。 2 圣保罗大学里贝朗普雷图医学院神经科学与行为科学系,里贝朗普雷图 SP,巴西。 3 You Without Stroke 研究所,巴西圣保罗州马唐市。 4 米内罗三角联邦大学,应用物理治疗系,米内罗城乌贝拉巴,巴西。 5 巴西北里奥格兰德联邦大学,特赖里健康科学学院,圣克鲁斯 RN。 6 福塔莱萨大学,圣卡洛斯医院,福塔莱萨 CE,巴西。 7 巴西保利斯塔州立大学博图卡图医学院,博图卡图 SP。 8 巴西戈亚尼亚戈亚尼亚阿尔伯特爱因斯坦以色列医院。 9 巴西戈亚尼亚圣海伦娜医院。 10 巴西戈亚尼亚 Encore 医院。 11 巴西戈亚尼亚州立阿尔贝托·拉西博士综合医院,戈亚尼亚州,戈亚尼亚。 12 戈亚尼亚急救医院,巴西戈亚尼亚。 13 巴西圣保罗大学医学院、临床医院、神经病学部,圣保罗,巴西。 14 圣保罗天主教大学,人类与健康科学学院,圣保罗,巴西。 15 圣保罗联邦大学,保利斯塔医学院,言语、语言和听觉科学系,巴西圣保罗。 16 巴拉那联邦大学,临床医院综合体,库里蒂巴,巴西。 17 圣保罗大学、里贝朗普雷图医学院、临床医院、血管神经病学和神经急诊服务中心,里贝朗普雷图 SP,巴西。 18 利兹贝克特大学,利兹,英国。
1 卡洛斯费尔南多马尔佐尼医院,巴西马唐圣保罗市。 2 圣保罗大学里贝朗普雷图医学院神经科学与行为科学系,里贝朗普雷图 SP,巴西。 3 You Without Stroke 研究所,巴西圣保罗州马唐市。 4 米内罗三角联邦大学,应用物理治疗系,米内罗城乌贝拉巴,巴西。 5 巴西北里奥格兰德联邦大学,特赖里健康科学学院,圣克鲁斯 RN。 6 福塔莱萨大学,圣卡洛斯医院,福塔莱萨 CE,巴西。 7 巴西保利斯塔州立大学博图卡图医学院,博图卡图 SP。 8 巴西戈亚尼亚戈亚尼亚阿尔伯特爱因斯坦以色列医院。 9 巴西戈亚尼亚圣海伦娜医院。 10 巴西戈亚尼亚 Encore 医院。 11 巴西戈亚尼亚州立阿尔贝托·拉西博士综合医院,戈亚尼亚州,戈亚尼亚。 12 戈亚尼亚急救医院,巴西戈亚尼亚。 13 巴西圣保罗大学医学院、临床医院、神经病学部,圣保罗,巴西。 14 圣保罗天主教大学,人类与健康科学学院,圣保罗,巴西。 15 圣保罗联邦大学,保利斯塔医学院,言语、语言和听觉科学系,巴西圣保罗。 16 巴拉那联邦大学,临床医院综合体,库里蒂巴,巴西。 17 圣保罗大学、里贝朗普雷图医学院、临床医院、血管神经病学和神经急诊服务中心,里贝朗普雷图 SP,巴西。 18 利兹贝克特大学,利兹,英国。
1-1 现状和课题 市政府的业务涉及将居民等提交的申请内容输入系统、修正输入错误等日常且繁重的行政工作,这也是工作人员长时间工作的原因之一。 为了解决这一问题,需要利用AI-OCR和RPA来缩短工作时间并实现准确处理,从而减轻常规任务的负担并提高其效率,同时提高员工工作的附加值,例如政策规划、外部协调以及与居民的沟通等员工应从事的主要任务,从而实现工作方式改革并改善公民服务。 国家政府也在《世界最先进的数字化国家宣言和促进公私数据有效利用的基本计划》中提出了人工智能、物联网、云计算等先进技术的示范和推广,呼吁向“智能地方政府”转变。
此外,我们还利用 COURAGE 课程探讨了领导力、积极的同伴关系等热门问题。学期中期,学生们确定了他们赋予领导者的关键价值观。学生们表现出极大的热情,阐述了他们认为领导者必备的素质。考虑到这一点,学生们提名自己或他们认为可以成为年级代表的同学。作为一个群体,他们投票选出了学院领袖,并在学院游泳嘉年华前宣布了结果。Reid 先生和我非常高兴地为以下学生颁发了学院领袖徽章:Connor Ward(Moran)、Lachlan Wall(Gilroy)、Oliver Schwarz(Taylor)、Zac Gedz(Bourke)。我们期待看到这些学生承担起领导者的责任,并自豪地代表他们的年级。
在本学期的“勇气”课程中,11 年级学生举办了一系列课程,重点关注了“勇气”所代表的不同方面,以及为什么它对高年级学生来说是如此宝贵的口头禅。他们在深入探讨高年级学生的重要性时,重点关注了“R”(责任)。在关于他们的指导技能以及如何相互支持的课程中,他们研究了“C”(好奇心)。在阅读评估手册并创建自己的 2022 年评估日历时,他们还举办了一节以“O”(组织)为重点的课程。随着这些课程的进展,我们的学生已经明白,他们这样做的同时,也透过学院的座右铭(Prima Primum——要事第一)和他们自己的年级主题——做好小事——原子习惯或“走向原子化”。这只是第一学期!请查看 11 年级 Google 网站,了解 11 年级今年的更多活动:
此外,我们还利用 COURAGE 课程探讨了领导力、积极的同侪关系等热门话题。学期中期,学生们确定了领导者所具有的关键价值。学生们在阐述他们认为领导者必备的素质时表现出极大的热情。考虑到这一点,学生们提名自己或他们认为可以代表本年级的同侪。他们作为一个群体投票选出了学院领袖,并在学院游泳嘉年华前宣布了结果。Reid 先生和我非常高兴地为以下学生颁发了学院领袖徽章:Connor Ward(Moran)、Lachlan Wall(Gilroy)、Oliver Schwarz(Taylor)、Zac Gedz(Bourke)。我们期待看到这些学生承担起领导者的责任,并自豪地代表他们的年级。
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