轴承是一种类似于承载轴的机械元件,因此旋转或来回运动可以平稳、安全且持久。轴承应坚固耐用,以使轴和其他机械元件正常工作。如果轴承不能正常工作,则整个系统的性能将下降或无法正常工作。为此,高碳钢轴承的材料应坚固耐用。为了获得金属所需的性能,使用热处理工艺,尤其是外圈和内圈。轴承外圈和内圈的硬度测试是在热处理工艺之后进行的。使用数字洛氏硬度计测试暴力,可以直接在工具的刻度上读取暴力值。轴承外圈和内圈的热处理工艺可以产生制造商想要的机械性能,即洛氏硬度62-64 HRC。如果硬度测试结果符合工厂标准,则外圈和内圈符合制造商的质量要求。©2020应用科学与先进技术杂志。 版权所有
在这种类型的轴承中,圆柱滚子与滚道呈线性接触。它们具有较高的径向载荷能力,适用于高速运转。NU、NJ、NUP、N 和 NF 为单列轴承类型,而 NNU 和 NN 为双列轴承类型,其名称取决于设计或侧挡边的缺失。所有类型的外圈和内圈都是可分离的。一些圆柱滚子轴承的内圈或外圈都没有挡边,因此圈可以相对彼此轴向移动。这些可以用作自由端轴承。圆柱滚子轴承的内圈或外圈有两个挡边,另一个圈有一个挡边,能够承受一个方向的轴向载荷。双列圆柱滚子轴承具有较高的径向刚度,主要用于精密机床。一般使用冲压钢或机加工黄铜保持架,但有时也使用模压聚酰胺保持架。
Neva R. Goodwin I.十五年前的外圈我开始写一篇名为“ The Outer Circle”的文章,该文章一直在增长,直到它变得太笨拙并被委托到抽屉。偶像到替代经济学家的积极聚会场所的演变可能是复兴原始想法的好时机。外圈的形象源于过去半个世纪主流,“新古典”经济学家的行为。在此期间变得越来越防御性和宗派主义,群体内部在排除异议人士方面是严格的,有时会出于与标准的正统观念的分歧,或者,当有人设法在自己的范围之外获得认可时,我就说 - 我听到的是Ken Galbraith的说法 - “他很聪明,但我的经济不是很聪明!”货车盘旋的结果之一是创造了批评家和持不同政见者的外部圈子:认为自己是“替代”或“异端”的经济学家。包含许多认真和创造力的思想家的外圈继续增长并为主流假设,逻辑,方法和结论构成严重的挑战。
在这种类型的轴承中,圆柱滚子与滚道呈线性接触。它们具有较高的径向载荷能力,适用于高速运转。NU、NJ、NUP、N 和 NF 是单列轴承类型,而 NNU 和 NN 是双列轴承类型,其名称取决于设计或是否有侧挡边。所有类型的外圈和内圈都是可分离的。一些圆柱滚子轴承的内圈或外圈上都没有挡边,因此两个圈可以相对轴向移动。这些可以用作自由端轴承。圆柱滚子轴承的内圈或外圈有两个挡边,另一个圈有一个挡边,能够在一个方向上承受一些轴向载荷。双列圆柱滚子轴承具有较高的径向刚度,主要用于精密机床。通常使用压制钢或机加工黄铜保持架,但有时也使用模制聚酰胺保持架。
苏格拉底圈 未经审视的生活不值得过。~苏格拉底 基本原理:苏格拉底确实热爱思考、审视和假设。他喜欢提问。作为老师,我们也常常喜欢。事实上,研究表明,提出和回答问题是两种可提高非阅读障碍读者理解能力的教学方式(国家阅读小组,2000 年)。没有任何理解活动比向学生询问有关他们阅读的问题有着更悠久或更广泛的传统;教学生在阅读时提出自己的问题可提高他们对文本的处理能力和理解能力。(Armbruster、Lehr 和 Osborn,2001;Duke 和 Pearson,2002)。培养学生提出和回答问题的能力并将两者结合起来的一种方法是使用“苏格拉底圈”策略。这一策略取自希腊哲学家苏格拉底的名字,它使教师和学生能够超越简单的“是”和“否”的回答,进入对给定文本进行批判性分析和关键观察的领域。苏格拉底以哲学探究而闻名,他鼓励学生超越自我和最初的信念,利用提问、批判性思维和讨论来探究当今的重大问题。“苏格拉底式提问是一个系统的过程,用于检查构成人类信仰基础的思想、问题和答案”(Copeland,2005,第 7 页)。作为教师,我们可以使用苏格拉底使用的相同技巧来加强我们的课堂讨论,帮助我们的学生不仅从作者和文本中获得见解,而且从彼此中获得见解。苏格拉底圈非常适合培养学术和社交技能。阅读、读写能力、聆听、批判性思维、反思和参与方面的学术技能都包含在使用这一策略的许多步骤中。学生还可以练习各种社交技能,如团队建设、解决冲突和社区建设技能。苏格拉底圈可以激发兴趣,让学生培养终身阅读的热爱。“通过反复阅读和彻底分析材料,学生学会花时间阅读并探索多种含义和解释的可能性”(Copeland,2005,第 15 页)。如何使用该策略:在课堂上与学生进行高质量的讨论并不总是那么容易。苏格拉底圈方法帮助学生发展对话,根据先前的经验构建知识并将其应用于新情况,提出假设,并在进行修辞和话语时挑战自己和他人的看法(Copeland,2005)。阅读以下描述时,请思考您需要采取哪些步骤来计划、实施和评估此策略。基本程序(Copeland,2005)1. 在苏格拉底圈的前一天,老师分发课本。文字不宜过长,但应该在学生阅读时提出问题。 2. 学生应该在那天晚上把阅读和分析文本作为家庭作业。 3. 第二天上课时,学生被随机选择进入内圈或外圈。 4. 组成内圈的学生大声朗读文章,然后讨论文本 10 分钟。外圈的学生默默观察并在脑海中记下。 5. 在内圈结束讨论后,外圈评估表现并对小组或个人给出反馈。 6. 内圈的学生与外圈交换位置和角色。 7. 新的内圈进行 10 分钟的讨论,然后接受来自新外圈的反馈。 开始苏格拉底圈之前 在开始使用苏格拉底圈之前,您需要考虑课堂的需求以及您作为老师将扮演的角色。
图 1 修改后的激励价值观连续体。最内圈显示了 19 种修改后的人类价值观的圆形结构。围绕着它,显示了开放与保守、自我超越与自我提升两个维度上的四个高阶价值观。向外移动,下一个圆圈将价值观分为社会和个人关注。最外圈区分了焦虑回避和无焦虑维度。来源:自己的可视化,基于 Schwartz 等人(2012 年,第 669 页)
fi g u r e 2单倍型网络和四种培养的正弦素化种类的单倍型牙齿素(A),Kappaphycus alvarezii(b),K。Striatus(C),K。Malesianus(K。Malesianus(d),K。Malesianus(d),使用MiTochrial sequence cox-3--在单倍型网络中,节点的大小与GenBank中的序列数有关,内圆的颜色与地理起源有关,外圈的颜色表示样品起源(野生,野生本地,野生非本地)。对于地理分布样品,根据其在海洋生态区中的采样位置进行分组(Spalding等,2007年)。请注意,这不一定反映本地多样性,因为分子信息偏向耕种标本,并包括引入标本(有关主要简介事件,请参见图1)
SKF 的新型货运圆柱滚子轴承单元 (CRU) 标志着铁路行业迈出了重要一步。这款创新产品旨在满足日益增长的对成本效益高、可持续货物运输的需求。CRU 经过预润滑和密封,可最大限度地减少维护需求。CRU 的尺寸确保与现有轴承兼容,在最常用的货运轴箱类型(如 Y25)中,CRU 简化了更换过程,无需进行大量改装。其设计采用夹紧外圈和内圈,增强稳定性,并且可在不超过维护间隔的情况下重复使用。密封的 CRU 为轴箱引入了额外的密封屏障,可提供出色的防污保护,从而延长使用寿命。SKF 对创新的承诺在 CRU 中得到了充分体现,它将重新定义货运轴承解决方案的性能和使用寿命”,全球铁路工程经理 Jan Babka 说道。 CRU 的维护间隔长达 120 万公里或 11-12 年,是标准圆柱滚子轴承的两倍。这种延长的间隔证明了该装置的耐用性和其制造过程中使用的高级材料。得益于专用液压机和工具,安装和拆卸非常方便,这进一步提高了 CRU 的效率。
摘要:背景/目的:青光眼发展涉及血管因素,包括诸如高胆固醇血症(HC),全身动脉高血压(SAH)和糖尿病(DM)等疾病。这项研究的目的是确定青光眼疾病对腹膜血管密度(SPVD)和黄斑血管密度(SMVD)对高脂质血管丛的影响,从而控制了Glaucoma患者和正常受试者在SAH,DM和HC等合并症上的差异。方法:在155名青光眼患者和162名正常受试者中,测量了这项前瞻性,独立的,观察性的横断面研究,SPVD和SMVD。分析了正常受试者和青光眼患者组之间的差异。进行了95%置信和80%统计功率的线性回归模型。结果:对SPVD影响更大的参数是青光眼诊断,性别,假冒药和DM。青光眼患者的SPVD比健康受试者低1.2%(β斜率1.228; 95%CI 0.798–1.659,p <0.0001)。女性的SPVD比男性高1.19%(Beta斜率1.190; 95%CI 0.750–1.631,p <0.0001),而Phakic患者的SPVD比男性高1.7%(Beta Slope 1.795; 95%CI 1.311-1.311-2.280,p <0.0001)。此外,DM患者的SPVD比非糖尿病患者低0.9%(β斜率0.925; 95%CI 0.293–1.558,p = 0.004)。SAH和HC不影响大多数SPVD参数。SAH和HC患者在外圈中的SMVD比没有合并症的受试者低1.5%(Beta斜率1.513; 95%CI 0.216–2.858,p = 0.021和1.549; 95%CI 0.240-2.858,p = 0.022。结论:青光眼诊断,先前的白内障手术,年龄和性别似乎比SPVD和SMVD上的SAH,DM和HC的影响更大,尤其是SPVD。