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人事表格
人事表 一般个人信息： ________________________________________________________________________________________________ 姓名 ________________________________________________________________________________________________ 街道和门牌号、邮政编码和居住地/负责区军事招募办公室 ________________________________________________________________________________________________ 出生日期（或 PK，如果有） 可用电话（私人/官方） 学历： ________________________________________________________________________________________________ 最后的学校毕业证书/日期 ________________________________________________________________________________________________ 职业培训（从 – 到） ___________________________________________________________________________________________________________ 学习/学习重点（从 – 到） ___________________________________________________________________________________________________________ 学位资格其他学位/头衔 ___________________________________________________________________________________________________________ 外语技能 职业：当前工作地点 受雇为 专业活动的描述 – 重点 –（如果适用）。（作为附录附上）：其他活动： _________________________________________________________ __ ____________________________________ 在组织、协会或俱乐部中的活动 ______________________________________________________________________________________________________________________ 公共办公室
陆军高级预备役军官训练团 (SROTC) 学员合同关键语言激励薪酬奖金 (CLIP-B) 附录 有关此表格的使用，请参阅 USACC Pam 145-1；提议机构为 ATCC-ROI
2. 本协议规定了一项服务义务。如果我在签订合同时接受了语言浸入式课程、出国留学课程或涉及教授对国防部具有战略意义的外语的学术课程的付款，但未能履行陆军后备军官训练团合同中规定的任何军事服务义务 (MSO) 或现役服务义务 (ADSO，如果适用)，则我将被要求向美国政府偿还一笔金额，外加利息，金额等于美国支付的全部奖金。
人工智能机器人对第二语言课堂的影响作用
摘要 —在技术的快速发展中，机器人在生活的不同领域发挥着许多重要作用。机器人还用于教育，作为艺术、科学和语言课程的教学助理。在越南，中学或高中花费大量资金聘请以英语为母语的人来教英语课。目前，在大多数以英语为外语教学的亚洲国家，学校和英语语言中心都使用各种教学方法教授英语。由于本文对英语教学机器人的研究，将机器人用作外语教师被称为工业革命 4.0 中的机器人革命。在本研究中，我们将描述几种机器人的应用，这些机器人已在越南进行英语教学指导，辅导一些课外课程。结果表明，个性化互动在语言教育中的潜力巨大。这些表现对提高儿童学习英语和其他语言的积极性做出了积极的贡献。本文将展示机器人进行语言教育的有效工具。从现实实验来看，使用机器人作为英语课堂的老师已被证明可以有效地提高儿童的语言教学。在机器人这样的老师的指导下学习英语的孩子在口语方面表现出了更好的学习效果，并且在学习中更有信心和动力。 索引术语 — 教学机器人、机器人课堂、人工智能、模糊
主要教育计划...
目录1.基础普通教育主要教育计划的目标部分1.1.解释性说明1.1.1. 实施普通基础教育主要教育计划的目标和任务1.1.2. 制定普通基础教育主要教育计划的原则和方法1.2. 1.2.1.学生掌握基础普通教育基本教育计划的预期成果一般规定 1.2.3. 1.2.4. 个人完成主要教育计划（包括学科、课程和课外活动课程的工作计划）的成果。掌握主要教育计划（包括学科、课程和课外活动课程的工作计划）的元学科成果1.2.5. 1.2.5.1 掌握主要教育计划的学科成果。俄语 1.2.5.2.文学 1.2.5.3. 母语（俄语） 1.2.5.4.本土文学（俄语）1.2.5.5.外语（以英语为例）1.2.5.6.第二外语（以英语为例）1.2.5.7.俄罗斯历史。一般历史 1.2.5.8.社会科学 1.2.5.9.地理 1.2.5.10.数学 1.2.5.11.计算机科学 1.2.5.12.物理 1.2.5.13.生物学 1.2.5.14.化学 1.2.5.15.美术 1.2.5.16.音乐 1.2.5.17.技术 1.2.5.18.体育 1.2.5.19.生命安全基础 1.2.5.20.俄罗斯各民族精神道德文化基础 1.3。 1.3.1基础普通教育基本教育计划掌握计划成果完成情况的评估制度。一般规定
结束合同持续时间（月）采购过程估计
对员工的敏感性和建筑能力，包括太阳能PV，GIS，能源管理，能源市场，财务建模，环境流，库存管理和项目管理。继续对高级人员进行组织行为，冲突管理和领导才能进行管理培训。外语，调查和情报收集，情商，客户服务和沟通，批判性思维，急救，游泳，防火和生存的其他培训。办公室管理和计算机研究文凭（1位成员），高级计算机课程（办公室助理）以及机械师和道路安全培训（司机）
2022 年至 2023 年 9 年级学生的四年计划
数学 4 个学分 代数 1、几何，第 3 年选择，第 4 年选择（EOC：代数 1） 科学 4 个学分：生物学，第 2 年选择，第 3 年选择，第 4 年选择（EOC 生物学） 社会研究 4 个学分 世界地理、世界历史、美国历史、美国政府/经济学（EOC：美国历史） 美术 1.0 个学分 艺术、音乐、戏剧、舞蹈、花艺设计 外语 2 个学分 健康 0.5 或 1.0 个学分的健康科学理论 体育 1.0 个学分 传播学 0.5 个学分 – 专业传播学选修课/认可选择
2024/2025 年度市政税手册
• 学生、学徒、YTS 培训生、实习护士和外语助理 • 年龄在 18 岁到 25 岁之间，已经离开斯劳自治市议会地方当局照顾的人 • 20 岁以下，正在接受或刚刚完成继续教育资格课程的人 • 仍需支付儿童福利的年轻人。 • 照顾非配偶、伴侣或 18 岁以下子女的残疾人的人 • 严重精神障碍者 • 低薪的住家护理人员，例如社区服务志愿者 • 通常住在医院、住宅护理院、疗养院或旅馆的患者
国际企业 - 供应链 - 传输逻辑...
学生必须证明通过测试的外语或放弃熟练程度。此外，强烈建议学生出国留学或开始全球浸入式旅行。IB学生被鼓励在坦普尔大学罗马或坦普尔大学日本度过一个学期或更多。学生还可以在福克斯的任何合作伙伴地点参加计划：法国巴黎或里昂；爱尔兰都柏林；英国伦敦；墨西哥墨西哥城；西班牙奥维耶多；首尔，韩国。其他外部留学机会比比皆是。此外，学生可以在IB 2509中体验全球浸入，这使学生有机会在外国体验业务。
问题与前景 - PGUPS 布良斯克分公司
64.向技术专业学生教授专业外语的特点 (Ivkina A.A.)…………………………………………………………182 65.精确科学、人文科学和经济科学在铁路行业专家培训中的作用（Bitsurina D.I.、Brusilova D.R.、Babayan V.S.）……………………...186 66.精确科学在中等职业教育项目学生专业能力发展中的作用 (Starikov I.A.)……………………………………………….190 67.外语在铁路运输专家培训中的作用 (Klenkina N.V.)……………………………………………………………………………………195 68.物理课上学生认知活动的激活（Plastinina L.I.）……………………………………………………………………………………..196 69.历史培训在专业技术人员培养中的作用（Yashkov V.S.）......199 70.历史教学课程中软技能的发展（Murzina K.B.）…………………………..202 71.在技术学校教授俄语的过程中形成对未来专业的兴趣 (Krupenina Yu.N.)………………………………………………………………………………..205 72.职业教育体系中一体化的作用和地位 (Borovaya V.N.)……..208 73.交通词汇：主题组、来源和出现方法（以汽车和铁路词汇为例）（Semernev V.A.）…………………....212 74.管理层在铁路运输专家培训中的作用 (Kamensky V.Yu.)……………………………………………………………………………………216 75.“铁路”摆线曲线 (Konstantinova D.S.)……………………………....221 76.Роль различных циклов наук в подготовке специалистов железнодорожной отрасли (Крецу В.С., Бореко А.Д.)…………………………………………………………………………………………224 77.Роль точных, гуманитарных и экономических наук в подготовке специалистов железнодорожной отрасли (Манушин А.Э.)………………………………………………………….227 78.利用信息技术在中等职业教育中教授法律学科 (Natalicheva N.M.)…………………………………………………………………………………..229 79.人文学科在铁路运输专家培训中的作用 (Bugaeva E.V.)…………………………………………………………………………………………230 80.人文学科在铁路运输专家培训中的作用（Alexandrov A.A.）…………………………………………………………………………………………233 81.精确科学、人文科学和经济科学在铁路行业专家培训中的作用 (Samuilenko S.A.)………………………………… ......235 82.鲁洛三角形及其显着特性 (Zenyakin O.A.)…………………………….238 83.人文学科在铁路行业专家培训中的作用（Iglovikova L.A.）…………………………………………………………………………………….243 84.铁路行业培训专家系统中的“历史”（Smirnov Y.A.）………………………………………………………………………………………….246 85.布良斯克 (Parkhutin I.A.) 细部设计发展的问题和前景……………..248 86.培训铁路行业专家时外语教学中的性别特征（Lelebina N.A.）………………………………………………………….251 87.经济科学在铁路行业专家培训中的作用 (Vakhonina K.V.)……………………………………………………………………………………253 88.外语在铁路行业专家培训中的作用 (M.F. Vorobyova)…………………………………………………………………………………….256 89.铁路数学 (Abaschenko S.A.)……………………………………………………………….260
诗歌等价：象征能力发展的关键
在本文中，我将试图从长大的法语和英语中追踪我的个人轨迹，成为接受德国文学训练的法国老师，并最终在美国从事职业，因为应用语言学家都投资了文学和语言。是我与罗马雅各布森（Roman Jakobson）的等价原则的相遇，使我不仅能够理解使文本成为“文学”的原因，还可以调和对语言和文学研究的研究，并融合了在应用语言学中的结构主义和后结构主义的思想传统。这将使我能够反思文学作为外语教育的基本维度以及象征能力可以振兴交流语言教学法的作用。