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写作策略指导对本科生学术写作成绩和策略使用的影响
Syed Muhammad Mujtaba 1、Atiyeh Kamyabi Gol 2* 和 Rakesh Parkash 3 摘要 许多学生，无论是大专还是中学阶段，都认为学术写作是一项具有挑战性的任务。学生必须具备足够的内容知识和对不同写作策略的基本了解，才能写出连贯、有凝聚力的文章。本研究揭示了写作策略指导对 40 名参加学术和专业写作课程的本科生写作策略使用和表现的影响。本研究的设计是实验性的，数据是通过问卷和学生的论文收集的。t 检验的结果表明，可以对学生进行写作策略培训，以提高他们的整体写作水平。在接受策略指导后，治疗组的写作成绩和写作策略使用都有显著提高。该研究建议将明确的写作策略指导纳入英语写作课程，并鼓励学习者在写作任务中使用它们。
综合经济发展战略
首都地区政府委员会服务于十个县，包括德克萨斯州首府奥斯汀，周围有九个郊区和农村县。该地区拥有六所大学，包括德克萨斯大学奥斯汀分校以及大专和社区学院，就业部门日益多样化，烧烤、音乐和配套旅游业享誉全球，从德克萨斯州鹿都拉诺县到 50 年历史的 Round Top 古董博览会，遍布整个地区。尽管近年来该地区经济成功，但仍面临许多挑战，如果我们地区要保持经济竞争力，就必须解决这些挑战——过度依赖几个最大的就业部门，缺乏经济适用房导致通勤旅行增加，威胁我们的空气质量，交通基础设施紧张，可能会影响货运，农村社区需要发展小型企业，但缺乏可靠的宽带，种族和民族的教育水平存在巨大差异，限制了该地区充分发挥其经济潜力的能力。
2025-本科课程
360点在课程方面意味着什么？学校几乎所有的课程都价值15分，因此360分通常意味着全日制学生三年（8×3×15 = 360）的每年八门课程。您应该旨在在1和2的每个三个课程中上四门课程。请注意，其他一些学校提供的课程价值20分。如何提取额外的非科学点？为满足科学专业的要求所提取的最多30个非科学要点可能被算作是科学要点，如果将高达60个非科学要点算作科学，如果以科学来满足外部科学的专业要求。此类点的总数不得超过60。什么是未成年人？未成年人是获得确认完成第二大专业大部分的一种认可的方法，而不必限制必须满足第二大专业的所有要求。一个未成年人通常由在主题区域的主要要求中指定的100级高于100级的60点组成，其中至少15点必须在300级。
5填补技能需求并建立我们的未来劳动力
随着澳大利亚经济的发展，劳动力所需的技能的组合正在发生变化。这反映了工作的不断变化。将需要一个适应能力，高技能和教育的劳动力才能满足不确定未来的挑战和机会。工人在未来二十年中平均会平均改变职业2.4倍。1，需要更高级别技能的工作也可能会增加，这意味着工人将需要更高水平的学期教育和培训。2由维多利亚大学为澳大利亚就业和技能的预测（JSA）表明，在未来十年中，预期将创造十个新工作中的九个以上将需要大专学历。3大约44％的工作将需要职业教育和培训（VET）资格，大约一半（48％）将需要学士学位或更高的学历。在目前的劳动力市场上，截至2023年5月，约有51％的工作需要兽医资格，而35％的工作要求学士学位或更高学士学位。4未来的劳动力市场将要求对整个三级部门交付的技能类型进行持续的重新平衡。
尼日利亚年轻人优先考虑安全、就业和经济，并要求政府采取行动
七成尼日利亚年轻人（70%）接受过中学或大专教育，远远超过老一辈的教育水平。 但年轻人（18-35 岁）失业的可能性也比他们的长辈更大：24% 的人表示自己没有工作并正在寻找工作，而老一辈的人这一比例为 11%-16%。 尼日利亚年轻人认为，犯罪/安全、失业和经济管理是政府必须解决的最重要问题。 在年轻公民中，对政府在经济管理方面表现的支持率已大幅下降至 14%，在创造就业机会方面为 18%，在犯罪方面为 21%，在教育方面为 27%。 大多数年轻人认为国家正朝着“错误的方向”前进（87%），并对国家经济（84%）和个人生活条件（69%）做出负面评价。约一半（49%）的人预计未来一年情况会有所改善。 年轻公民参与政治和公民活动的可能性低于他们的长辈，例如在选举中投票、参加社区会议、与他人共同提出问题、联系民选官员，尽管近年来他们与地方政府议员和议会议员的联系不断增加。
埃塞俄比亚年轻人优先考虑政府采取经济管理行动
几乎四成埃塞俄比亚年轻人（38%）受过中学或大专教育，远远超过老一辈。 但年轻人（18-35 岁）也比他们的长辈更容易失业：21% 的人表示他们没有工作，正在寻找工作，而老一辈中这一比例仅为 8%-15%。 经济管理是埃塞俄比亚年轻人希望政府解决的最重要问题，其次是供水、基础设施/道路、电力和失业。 不到一半的埃塞俄比亚年轻人认为政府在供水（47%）、维护道路和桥梁（45%）、提供电力（39%）、管理经济（30%）和创造就业机会（28%）方面做得很好。 大多数 (53%) 的年轻人认为国家正朝着“错误的方向”前进，而近三分之二 (64%) 的人认为国家的经济状况很糟糕，不到一半 (45%) 的人预计未来一年情况会有所改善。但这些评估比老一辈的评估要乐观一些。 尽管年轻公民对国家的发展方向和政府的表现感到不满，但他们参与政治和公民活动的可能性不如他们的长辈，例如投票、参加社区会议和与他人一起提出问题。
人工智能：IEEE-USA 董事会通过的教育渠道和劳动力协调以提高国家竞争力（2024 年 11 月）IEEE-USA 支持公私合作努力，以确保美国劳动力能够应对新兴技术对我们经济的挑战和影响。IEEE-USA 认为，政府、私营部门和非政府机构在最大限度地为新兴人工智能经济中的学生和工人提供机会方面发挥着至关重要的作用；并减轻广泛人工智能部署对个人造成的负面影响。我们认为全面的教育渠道——涵盖小学、中学、大专、技术和社区大学教育——是培养人工智能劳动力的基本基石，而人工智能劳动力对于人工智能驱动的经济成功至关重要。我们主张为现有工人提供技能提升机会，以满足人工智能增强型工作场所的新兴需求。我们认为，对生计受到人工智能系统负面影响的工人的支持至关重要。我们主张为失业工人提供安全网计划，帮助他们再培训并重新融入劳动力市场；满足需求的工作岗位；保持经济活力。为此，IEEE-USA 建议美国政府：
人工智能：IEEE-USA 董事会通过的教育渠道和劳动力协调以提高国家竞争力（2024 年 11 月）IEEE-USA 支持公私合作努力，以确保美国劳动力能够应对新兴技术对我们经济的挑战和影响。IEEE-USA 认为，政府、私营部门和非政府机构在最大限度地为新兴人工智能经济中的学生和工人提供机会方面发挥着至关重要的作用；并减轻广泛人工智能部署对个人造成的负面影响。我们认为全面的教育渠道——涵盖小学、中学、大专、技术和社区大学教育——是培养人工智能劳动力的基本基石，而人工智能劳动力对于人工智能驱动的经济成功至关重要。我们主张为现有工人提供技能提升机会，以满足人工智能增强型工作场所的新兴需求。我们认为，对生计受到人工智能系统负面影响的工人的支持至关重要。我们主张为失业工人提供安全网计划，帮助他们再培训并重新融入劳动力市场；满足需求的工作岗位；保持经济活力。为此，IEEE-USA 建议美国政府：
课程目录2025-26
2025-2026您好，Lincoln Lynx！在本文档中，您会发现林肯预计提供的课程的描述。这不是静态文档；随着学生感兴趣的领域和需求的发展，它将成长和变化。我们将随着成长的成长而添加和或删除课程，以满足新来学生的需求。提供的课程旨在在学术上挑战学生；我们鼓励所有学生选择进入高级课程，以帮助他们为职业和大学的严格准备做好准备。在某些领域，您会看到增加大学级别的“高中大学”课程是满足新毕业要求的选择之一。我们的辅导员每年将与学生见面，以跟踪毕业的进度。在您查看课程产品时，请仔细阅读课程描述，并记下重要信息，例如课程先决条件和作业要求。在考虑您选择的高级课程数量时，请注意课外的作业要求。还要记住高中毕业要求和大专后志向。有关各种有用的课程注册材料的最新课程目录信息和链接，请访问林肯网站。我们期待支持您。林肯高中工作人员
循环经济运动的黄刀市经济背景 摘自《黄刀市经济发展战略 2020-24》
● 在西北地区的约 44,500 人中，47%（20,607 人）居住在耶洛奈夫。耶洛奈夫是该地区最大的社区，也是金融经济活动的中心。● 耶洛奈夫和西北地区的人口都很年轻，中位年龄和平均年龄（34 岁）比加拿大平均年龄（41 岁）低五到六岁。● 耶洛奈夫 23% 的人口认为自己是原住民，而整个西北地区和加拿大的比例分别为 51% 和 4.9%。● 耶洛奈夫拥有一支受过良好教育的劳动力队伍，25.5% 的人拥有大专证书或文凭，另有 23.2% 的人拥有学士学位。9.3% 的人获得了学士学位以上的学历。● 公共管理部门雇用了耶洛奈夫四分之一以上（26.1%）的工人。零售业（9.3%）、医疗保健和社会援助业（8.9%）、运输和仓储业（7.2%）以及采矿业（6.6%）位列前五大行业。● 下图显示了黄刀镇 1,453 家企业按年度营业执照的代表性：
基于计算机的编辑策略的有效性... - ERIC
摘要：本研究的作者采用了前后测试实验设计，随机分配到治疗组或对照组，以评估电子编辑认知策略的使用情况。参与者是 16 名患有智力和发育障碍的大学生，他们就读于美国中西部一所高等教育机构的 2 年制大专课程。学习该策略的学生每周接受八节 50 分钟的课程，为期八周。每节策略课都由策略助记符驱动，并结合了明确的教学格式和建模、指导练习和反馈以及独立练习。策略教学包括学生使用台式电脑和 Microsoft Word 来识别和纠正电子段落中的编辑错误。后测显示，在纠正的编辑错误总数和纠正的拼写、标点和内容的特定错误类型方面，治疗组有显著差异。在整体外观和大写错误方面没有发现显著差异。后测两周后，维持性调查显示，治疗组学生纠正的编辑错误数量明显高于对照组。