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World File Search System奈梅亨
脑电图特征可预测重度抑郁症的抗抑郁反应
1 华南理工大学自动化科学与工程学院，广东广州，中国。2 斯坦福大学精神病学和行为科学系，美国加利福尼亚州斯坦福。3 斯坦福大学吴仔神经科学研究所，美国加利福尼亚州斯坦福。4 美国退伍军人事务帕洛阿尔托医疗保健系统和塞拉太平洋精神疾病研究、教育和临床中心 (MIRECC)，美国加利福尼亚州帕洛阿尔托。5 美国德克萨斯州达拉斯德克萨斯大学西南医学中心精神病学系。6 美国德克萨斯州达拉斯德克萨斯大学西南医学中心奥唐奈脑研究所。7 脑诊所基金会脑诊所研究所，荷兰奈梅亨。8 荷兰马斯特里赫特大学心理学和神经科学学院认知神经科学系。9 美国马萨诸塞州贝尔蒙特哈佛医学院和麦克莱恩医院精神病学系。 10 纽约州精神病研究所和哥伦比亚大学医学院精神病学系，纽约州纽约市，美国。11 乌得勒支大学实验心理学系，荷兰乌得勒支。12 荷兰神经护理集团，荷兰奈梅亨。13 以下作者贡献相同：Madhukar H. Trivedi、Amit Etkin。✉ 电子邮件：amitetkin@stanford.edu
成人 Still 病的治疗：证据
1 荷兰乌得勒支大学医学中心风湿病学和临床免疫学系 2 荷兰鹿特丹伊拉斯姆斯医学中心免疫学系 3 荷兰奈梅亨拉德堡德大学医学中心内科系 4 荷兰阿姆斯特丹 IQVIA 5 荷兰格罗宁根大学医学中心风湿病学和临床免疫学系 6 荷兰格罗宁根大学医学中心儿科风湿病学系 7 荷兰格罗宁根马蒂尼医院风湿病学和临床免疫学系 8 荷兰阿姆斯特丹阿姆斯特丹大学医学中心风湿病学和临床免疫学系 9 荷兰鹿特丹弗朗西斯库斯医院风湿病学系 10 荷兰鹿特丹马斯塔德医院风湿病学和临床免疫学系 11 荷兰特里安特风湿病学系医院，埃门/胡赫芬/斯塔德斯卡纳尔，荷兰 12 内科，拉德堡德大学医学中心，荷兰奈梅亨 13 马斯特里赫特大学医学中心肾脏病学和临床免疫学系，荷兰马斯特里赫特 14 风湿病科，米德医疗中心，阿默斯福特，荷兰 15 风湿病科，马滕斯克林尼克，奈梅亨，荷兰16 西荷兰 Reumazorg Zuid 风湿病科，Goes-Terneuzen-Oostburg，荷兰 17 风湿病科，Jeroen Bosch Ziekenhuis，斯海尔托亨博斯，荷兰 18 乌得勒支大学医学中心儿科，乌得勒支，荷兰 19 乌得勒支大学医学中心儿科，乌得勒支，荷兰荷兰 20 部门荷兰阿姆斯特丹大学医学中心风湿病学和临床免疫学系 * 通讯地址：Helen L. Leavis，荷兰乌得勒支大学医学中心风湿病学和临床免疫学系，Heidelberglaan 100, 3584 CX Utrecht。电子邮箱：h.leavis@umcutrecht.nl
行为灵活性与猕猴额叶皮质网络结构和功能的变化有关 Sallet, J.; Noon
1 威康综合神经影像中心，牛津大学实验心理学系，英国牛津，2 里昂大学，里昂第一大学，法国国家健康与医学研究院，干细胞与脑研究所 U1208，法国布隆，3 威康综合神经影像中心，脑功能磁共振成像中心 (FMRIB)，牛津大学临床神经科学系纳菲尔德，约翰拉德克利夫医院，英国牛津，4 国家心理健康研究所，马格努森临床中心，美国马里兰州贝塞斯达，5 麦戈文脑研究所和麻省理工学院脑与认知科学系，美国马萨诸塞州剑桥，6 牛津大学生理学、解剖学和遗传学系，英国牛津，7 奥托冯格里克大学，德国马格德堡，8 莱布尼茨研究所fuèr 神经生物学，马格德堡，德国，9 Donders 脑、认知和行为研究所，奈梅亨拉德堡德大学，奈梅亨，荷兰
以高空间精度绘制大脑生长和衰老图表
1 荷兰奈梅亨拉德堡德大学 Donders 大脑、认知和行为研究所；2 荷兰奈梅亨拉德堡德大学医学中心认知神经科学系；3 美国密歇根大学安娜堡精神病学系；4 荷兰乌得勒支大学医学中心精神病学系；5 挪威奥斯陆大学心理学系；6 挪威奥斯陆大学挪威精神障碍研究中心 (NORMENT) 和奥斯陆大学医院；7 英国伦敦国王学院精神病学、心理学和神经科学研究所心理医学系；8 英国伦敦大学学院医学图像计算、医学物理学和生物医学工程中心；9 英国伦敦伦敦大学学院皇后广场神经病学研究所痴呆症研究中心； 10 美国加利福尼亚大学戴维斯分校医学院神经发育障碍医学调查 (MIND) 研究所和精神病学和行为科学系，戴维斯，萨克拉门托，美国；11 阿姆斯特丹 UMC，自由大学，精神病学，阿姆斯特丹公共卫生研究所，荷兰；12 GGZ inGeest，阿姆斯特丹神经科学，荷兰；13 墨尔本大学青少年心理健康中心，墨尔本，澳大利亚；14 Orygen 青少年健康，墨尔本，澳大利亚；15 国家健康研究所心理健康生物医学研究中心，南伦敦和莫兹利国家健康服务基金会和伦敦国王学院，英国伦敦；16 伦敦国王学院精神病学研究所精神病研究系，英国伦敦；17 阿姆斯特丹 UMC 精神病学系，AMC，荷兰阿姆斯特丹；18 拉德布德大学医学中心精神病学系，荷兰奈梅亨； 19 美国密歇根州立大学心理学系，东兰辛；20 美国密歇根大学心理学系，安娜堡；21 挪威奥斯陆大学临床医学研究所 KG Jebsen 神经发育障碍研究中心；22 英国伦敦国王学院精神病学研究所情感障碍中心；23 英国牛津大学威康综合神经成像中心 Nuffield 临床神经科学系大脑功能性磁共振成像中心 (FMRIB)
脂质体两性霉素 B——未来 - Radboud 存储库
1 奥地利格拉茨医科大学内科系传染病科；2 奥地利格拉茨 BioTechMed-Graz；3 奥地利格拉茨医科大学欧洲医学真菌学联合会 (ECMM) 卓越中心；4 意大利博洛尼亚大学 IRCSS S'Orsola-Malpighi 传染病医院医学和外科科学系；5 荷兰奈梅亨拉德堡德大学医学中心拉德堡德传染病中心内科；6 荷兰奈梅亨拉德堡德大学医学中心—CWZ 真菌学专业中心医学微生物学系；7 荷兰比尔托芬国家公共卫生与环境研究所 (RIVM) 传染病研究、诊断和实验室监测中心； 8 科隆大学医学院和科隆大学医院，转化研究，科隆衰老相关疾病细胞应激反应卓越集群 (CECAD)，德国科隆；9 科隆大学医学院和科隆大学医院，内科第一系，亚琛波恩科隆杜塞尔多夫综合肿瘤学中心 (CIO ABCD) 和卓越医学真菌学中心 (ECMM)，德国科隆；10 德国感染研究中心 (DZIF)，波恩-科隆合作中心，德国科隆；11 科隆大学医学院和科隆大学医院，科隆临床试验中心 (ZKS Köln)，德国科隆
分心会削弱食物奖励的目标导向神经反应
1 拉德堡德大学，唐德斯大脑、认知和行为研究所，邮政信箱 9101，奈梅亨，6500 HB，荷兰 2 瓦赫宁根大学及研究中心人类营养与健康部，邮政信箱 8129，瓦赫宁根，6700 EV，荷兰 3 乌得勒支大学图像科学研究所和乌得勒支大学医学中心脑中心，海德堡大道 100，3584 CX，乌得勒支，荷兰
摘要集 (pdf)
Simon Martiel（Atos Quantum Lab） Hector Miller-Bakewell Mio Murao（东京大学） Glaucia Murta（杜塞尔多夫海因里希海涅大学） Ognyan Oreshkov（布鲁塞尔自由大学） Prakash Panangaden（麦吉尔大学） Simon Perdrix（Loria） Lidia del Rio（苏黎世联邦理工学院） Julien Ross（达尔豪斯大学） Mehrnoosh Sadrzadeh（伦敦大学学院） Ana Belén Sainz（格但斯克大学） John Selby（格但斯克大学） Rui Soares Barbosa（国际伊比利亚纳米技术实验室） Rob Spekkens（Perimeter 研究所） Isar Stubbe（滨海大学） Benoit Valiron（巴黎萨克雷大学） Jamie Vicary（剑桥大学） John van de Wetering (奈梅亨内梅亨拉德堡大学) Alexander Wilce (萨斯奎哈纳大学) 应明胜 (悉尼科技大学) Vladimir Zamdzhiev (Loria) Margherita Zorzi (维罗纳大学)
钦奈技术学院
1工程知识：应用数学，科学，工程基础知识和工程专业知识，以解决复杂的工程问题。2问题分析：识别，制定，审查研究文献，并分析复杂的工程问题，使用数学，自然科学和工程科学的第一原理得出实质性结论。3的设计/开发解决方案：针对满足指定需求的复杂工程问题和设计系统组件或过程的设计解决方案，并适当考虑公共卫生和安全以及文化，社会和环境方面的考虑。4进行复杂问题的调查：使用基于研究的知识和研究方法，包括实验设计，数据分析和解释以及信息的综合以提供有效的结论。5现代工具用法：创建，选择和应用适当的技术，资源和现代工程以及IT工具，包括对复杂工程活动的预测和建模，并了解局限性。6工程师和社会：应用上下文知识所告知的推理来评估社会，健康，安全，法律和文化问题，以及与专业工程实践有关的随之而来的责任。7环境与可持续性：了解专业工程解决方案在社会和环境环境中的影响，并证明了对可持续发展的知识和需求。8道德：应用道德原则，并承诺在工程实践的职业道德和责任和规范上。9个人和团队工作：作为个人，以及在多个团队的成员或领导者以及多学科环境中的成员或领导者。10沟通：与工程社区以及整个社会有效地进行了有效的沟通，例如能够理解和撰写有效的报告和设计文档，进行有效的演讲，并给出清晰的指示。11项目管理和金融：展示对工程和管理原则的知识和理解，并将其应用于团队的成员和领导者，以管理项目和多学科环境中的成员和领导者。12终身学习：认识到在技术变革的最广泛背景下进行独立和终身学习的准备和能力。