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安全恢复面对面教学和持续提供服务的 LEA 计划
正如新泽西州教育部 (NJDOE) 于 2021 年 4 月 28 日广播中所宣布的，2021 年 3 月，拜登总统签署了《联邦美国救援计划 (ARP) 法案》（公法 117-2）。ARP 法案向各州和学区额外提供 1220 亿美元的中小学紧急救济 (ARP ESSER)，以帮助安全重新开放、维持学校的安全运营并应对 COVID-19 疫情对全国学生的影响。与之前根据《冠状病毒援助、救济和经济安全 (CARES) 法案》和《冠状病毒应对和救济补充拨款法案》(CRRSA) 提供的 ESSER 资金一样，额外资金的目的是支持地方教育机构 (LEA) 为应对 COVID-19 对教育工作者、学生和家庭的影响做好准备。有关 ARP ESSER 的更多信息，请参阅 NJDOE 的资金比较情况说明书。 《ARP 法案》第 2001(i)(1) 节要求每个获得 ARP ESSER 资金的 LEA 在收到 ARP ESSER 资金后不迟于 30 天内制定一份安全恢复面对面教学和继续为所有学校提供服务的计划（“安全恢复计划”），并在 LEA 网站上公布。所有资金接受者都必须制定一份“安全恢复计划”，包括那些已经恢复面对面教学的学校。《ARP 法案》第 2001(i)(2) 节进一步要求 LEA 就“安全恢复计划”征求公众意见，并在最终确定“安全恢复计划”时考虑这些意见。根据美国教育部 (USDE) 在《联邦公报》第 86 卷第 76 号中发布的临时最终要求，LEA 必须定期（但不少于每六个月一次，直到 2023 年 9 月 30 日）审查并酌情修订其“安全恢复计划”。根据这些要求，执法机构必须在 2021 年 6 月 24 日之前向 NJDOE 提交并在其网站上发布其安全返回计划。NJDOE 打算于 2021 年 5 月 24 日在 EWEG 上提供执法机构 ARP ESSER 基金申请，执法机构将通过 EWEG 向 NJDOE 提交其安全返回计划。为了协助执法机构制定其安全返回计划，NJDOE 提供了以下模板。此模板包含联邦要求的安全返回计划组件。以下模板中的问题将包含在 EWEG 中的执法机构 ARP ESSER 基金申请中。执法机构将在 2021 年 6 月 24 日之前提交对 EWEG 中的执法机构 ARP ESSER 基金申请中问题的答复。NJDOE 希望此模板能够让执法机构有效地规划该提交，并按照 ARP 法案的要求轻松地将信息发布到其网站上。请注意，2021 年 5 月 17 日，墨菲州长宣布，2020-2021 学年结束后，第 175 号行政命令中允许远程学习的部分内容将被撤销，这意味着学校必须提供全日制面对面授课，就像在 COVID-19 公共卫生紧急事件发生之前一样。新泽西州教育部和新泽西州卫生部将分享有关 2021-2022 学年卫生和安全协议的州要求或指导的更多信息。
寻求对面对环境缺氧的马铃薯软腐病疾病的抵抗力
摘要：植物暴露于包括病原体在内的各种压力源，需要特定的环境条件引起/诱导植物性疾病。这种现象称为“疾病三角”，直接与特定的植物病因相互作用有关。只有与易感植物品种相互作用的有毒病原体会在特定的环境条件下导致疾病。这似乎很难实现，但是软腐果杆菌科（SRP）是一组具有广泛宿主范围的致病细菌。此外，在农业中经常存在的问题（由此导致的缺氧）是这组病原体的青睐状况。供水本身是由于气体交换降低而引起的植物非生物应力的重要来源。因此，植物已经进化了一种基于乙烯的系统，用于低氧感测。植物反应通过荷尔蒙变化协调，这些变化诱导了对环境条件的代谢和生理调整。湿地物种，例如大米（Oryza sativa L.）和苦乐夜（Solanum dulcamara L.），已经开发了适应性，使它们能够承受较长的氧气可用性时期。马铃薯（茄索拉姆结核）虽然能够感知和对缺氧的反应，对这种环境压力很敏感。SRP利用了这种情况，该情况响应缺氧诱导毒力因子的产生，并使用环状二甘氨酸（C-DI-GMP）。为了实现该目标，我们可以寻找野土豆和其他茄种，以寻求抗水池的抗性机制。马铃薯块茎又减少了防御能力，以防止能量，以防止活性氧和酸化的负面影响，使它们容易发生软腐病疾病。为了减少由软腐病疾病引起的损失，我们需要敏感和可靠的方法来检测病原体，以隔离感染的植物材料。但是，由于SRP在环境中的高度流行，我们还需要创造出对疾病具有更具耐药性的新马铃薯品种。马铃薯耐药性也可以通过有益的微生物来帮助，这可以诱导植物的天然防御能力，但也可以浸水。然而，大多数已知的植物 - 借氧微生物患有缺氧，植物病原体可能胜过。因此，重要的是寻找可以承受缺氧或通过改善土壤结构来承受低氧或减轻其对植物的影响的微生物。因此，考虑到环境条件的影响，本综述旨在提出马铃薯对缺氧和SRP感染的反应以及预防软腐病疾病的未来前景的关键要素。
LEA计划的安全返回面对面的指导和...
B.描述LEA如何确保该计划的形式是易于理解和统一的。是在一定程度上用父母可以理解的语言书写的范围，或者如果不切实际，将书面翻译提供给有限的英语水平的父母，则将为父母进行口头翻译；根据父母的要求，该父母将以ADA定义的残障人士的要求，以该父母可以访问的替代格式提供。（1000个字符限制）信息将通过我们的实时即时警报系统以及区域网站www.wallkillvrhs.org传播到社区。如果要求，该计划的纸质副本将发送给父母。翻译请求和替代ADA合规格式的请求将以个人为基础解决，以适应家庭。
使用技术与算法 - 面对面 -
在网络技术中的可变范围内推进，开发了许多新技术。安全问题很重要，尤其是在使用诸如面部细节之类的可变方法的人们检测和识别中。最近几天已广泛使用传感器来支持安全系统。传感器是用于将任何类型的信号转换为电信号的设备，这些信号将在以后进行处理。这些信号可以由用户以多种方式查看。传感器在开发阶段增加了，该开发阶段可以与操作系统，数据存储系统，处理单元，通信单元和任何其他功能单元集成在一起。检测和识别系统被发展为新的技术水平。某些系统（例如图形印刷和棕榈线）面临许多问题，因为皮肤结构可能会及时面对。因此，这些方法面临着一定的问题和局限性，使他们更准确地搜索其他方法。此搜索旨在根据传感器创建一种新方法来进行面部检测和识别。用于面部识别的大多数方法取决于OPENCV库，这些库具有良好的准确性和时间恢复可用性。另一方面，开发了实际应用，以提高这些系统（例如Seetaface和Youtu方法）的准确性。也要检测到三种检测方法很重要，以提高整个系统的准确性，即侧面检测，遮挡检测和面部表情。然后将这些数据进行比较，以创建系统的全部精度结果。
安全返回到面对面的指导和服务计划附录附录2
HPV疫苗接种是预防癌症：将证据付诸实践Heather Brandt，HPV癌症预防计划，圣裘德儿童研究医院HPV疫苗接种是预防癌症：将证据付诸实践Heather Brandt，HPV癌症预防计划，圣裘德儿童研究医院
人与机器通信中的非语言交流：等待机器人可以面对面吗？
简介沟通代表了自我和他人的同时体验（Shepherd，2006）。作为人类，我们在与人类同行处理非语言信息的能力以及通过这些经验与他人建立联系的愿望是独一无二的。交流学者主要通过塑造和产生这种同时的自我和其他人的经验来集中于这种创造或意义的组装。特别是，非语言交流促进了人际交流中传达的很大一部分意义（Burgoon等，2011）。非语言行为可以帮助进行对话转折（Duncan and Fiske，2015; Wiemann and Knapp，1975），传达我们的感受（App等，2011）和预性（Woodall and Burgoon，1981）。从某种意义上说，非语言行为对于我们解释与人类互动的意义的过程至关重要（Burgoon，1994）。此外，尽管非言语构成了人类与人类互动中传达的很大一部分，但非语言行为本身并不能代表我们解释信息的全部图片。单个非语言手势可以具有多种含义，因此需要语言语音（Burgoon and Bacue，2003）。除了面对面的互动之外，机器通常被认为是进行通讯的媒介。例如，文本消息传递或使用所有帽子中的表情符号可以代表计算机介导的通信中的非语言行为。作为通信研究的关注点的重要领域，计算机介导的沟通试图通过使用机器的使用来揭示沟通实践，这是在跨性交交流中观察到的一些人类非语言行为（Walther，1992）。
无线面部生物传感系统，用于监视带有柔性微对电极阵列的面对面麻痹
面部麻痹（FP）深刻影响着人际关系和情感表达，需要精确的诊断和监测工具以进行最佳护理。但是，当前的肌电图（EMG）系统受其庞大的性质，复杂的设置和对熟练技术人员的依赖的限制。在这里，我们报告了一种创新的生物传感方法，该方法利用了PEDOT：PSS-SODIFIFED浮动微针电极阵列（P-FMNEA）来克服现有EMG设备的局限性。柔软的系统水平力学确保对面部曲线区域的出色构成，从而使靶向的肌肉合奏运动能够检测到面部麻痹评估。此外，我们的设备熟练地捕获了每个电脉冲，以响应神经外科手术过程中的实时直接神经刺激。通过服务器将EMG信号的无线运输到医疗设施中增加了对患者的后续评估数据的访问，促进了及时的治疗建议，并在典型的6个月后续过程中允许访问多个面部EMG数据集。此外，该设备的软机制可以减轻空间复杂性，减轻疼痛的问题，并最大程度地减少与传统针电极定位相关的软组织血肿。这种开创性的生物传感策略有可能通过提供有效的，用户友好且侵入性较低的EMG设备来改变FP管理。这项开创性的技术可以在FP管理和治疗干预中更明智的决策。
教学大纲PSY 493 005节：精神病学的神经科学春季； MW 10.20-11.40 AM; Akers Hall 140请注意讲座是面对面的（Ake
教学大纲PSY 493 005节：精神病学的神经科学春季； MW 10.20-11.40 AM; Akers Hall 140请注意，讲座是面对面的（Akers Hall 140+Tophat），除了上课的第一周，第一次讲座是同步的（Zoom+Tophat），第二堂课是异步的（D2L+Tophat）。检查下面的课程时间表以获取详细信息。教练Alexa Veenema博士；办公室：4018 ISTB；办公时间：预约； aveenema@msu.edu课程先决条件PSY 209大脑和行为或NEU 301神经科学介绍I.学生应该对中枢神经系统有基本知识。课程描述本课程提供了发展和成人心理病理学基础的神经生物学机制的概述，包括抑郁症，焦虑症，暴力，人格障碍，自闭症和精神分裂症。我们将探索神经递质参与精神病理学，包括5-羟色胺和多巴胺，神经肽，加压素和催产素，应激激素，神经元连接性和神经回路。我们将讨论遗传背景和早期环境如何成为心理病理发展的危险因素。我们将回顾神经递质，神经肽，压力激素和神经连通性受损如何介导情绪，认知和社会行为的异常调节。该课程将讨论人类研究和心理病理动物模型的最新发现。课程读取课程材料包括科学期刊文章（研究评论和主要研究文章）。所有期刊文章将发布在D2L（https://d2l.msu.edu/）上。为了讨论该领域的最新发现的选择，可以在课堂上讨论文章之前仅一周就发布了主要的研究文章。期刊文章是课堂讲座的基础，我们将进一步详细介绍特定主题。请事先阅读期刊文章，并准备在课堂上讨论它们。访问课程材料教学大纲，所需的读数以及有关写作分配的信息（请参见下文）发布在D2L（https://d2l.msu.edu/）上。讲座幻灯片将在相应的讲座之前发布在D2L上。在相应的讲座之后，在Tophat上也可以在Tophat上提供讲座载玻片。顶级帽子本课程需要使用Top Hat（www.tophat.com），这是一种课堂参与工具，旨在评估您对课堂课程材料的理解。您将能够使用Apple或Android智能手机和平板电脑，笔记本电脑或