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“我的大脑不是那样运作的”：比较拼布工对计算和拼布的看法和动机
拼布的系统、数学和程序基础使该领域成为入门级计算机科学 (CS) 教育的一个有用隐喻，尽管它目前主要用于 K-16 教育环境。考虑到成年女性的非正式 CS 教育，我们通过探索熟练的工匠如何在 CS 教育背景下参与和理解拼布作为隐喻来研究这一隐喻的潜在深度。在本文中，我们报告了我们与拼布工的第一个焦点小组的发现，以比较他们对拼布和 CS 的看法和经验。我们确定了拼布工如何将这两个领域联系起来的六个共同主题：天生技能与后天学习技能、计算技能作为个人表达的辅助、避免计算、时间投入和有形奖励、社区对动机和学习的影响以及系统偏见及其影响。我们详细阐述了我们的发现，并讨论了将工艺和计算相结合的教育技术设计的潜在应用。
自然策略2024–2030
入侵物种是现在发生在其自然范围之外并威胁着有价值的环境，农业，海洋和社会资源的物种。入侵物种包括杂草，陆地和海洋脊椎动物和无脊椎动物，以及引起疾病的生物。澳大利亚入侵物种的例子包括野猫，欧洲红狐狸，甘蔗蟾蜍，兔子，欧洲鲤鱼，chytrid真菌，默特尔锈病，默特尔锈，布法尔草和甘巴草。本地物种有时对我们的本地生物多样性也可能是有问题的 - 例如，嘈杂的矿工对其他林地鸟类社区的影响，袋鼠和袋鼠等本地过多的宏观动物的影响，以及长刺海盘对本地kelp森林的影响。侵入性和有问题的本地物种通过捕食来减少生物多样性，与本地物种竞争食物和栖息地的竞争，带来疾病以及以排除本地物种的方式改变物理环境。污染
认知数字孪生：——巴布科克国际
数字孪生 (DT) 技术允许用户监控资产，特别是在生命周期的运营和服务阶段，这是复杂工程资产持续时间最长的阶段。本文旨在从所使用的技术、应用和局限性等方面对 DT 进行专题回顾，特别是在维护方面。本综述包括对 59 篇关于维护背景下的语义数字孪生的文章进行系统文献综述。介绍了关键绩效指标和构成 DT 的主要概念的解释。本文描述了 DT 的演变及其维护目的的特征。它提供了一种本体论方法来开发 DT 并改进维护管理，从而创建结构化的 DT 或认知孪生 (CT)。此外，它指出，使用顶级本体论方法应该是创建 CT 的起点。从而能够创建打破孤岛的数字框架，确保在孪生网络场景中完美集成。© 2022 作者。 CC_BY_4.0
巴布科克大学或尼日利亚 2020
欢迎您来到巴布科克大学研究生院。您选择了一所一流的大学，这里有一群学者，他们就读于多个院系的不同研究生和专业学位课程。我们的研究生课程提供的学习是学术和实际应用的完美结合。学院由一所全球研究型大学的资源组成，其教职员工不断突破各自领域的知识界限。这些教职员工在不同的研究领域和创新方面都获得过奖项。这些学者和导师在学术上与您互动并推动您，同时将您与您所在领域和梦想的现实世界联系起来。巴布科克大学研究生院的另一个独特之处是它为研究生提供了独特的体验。这包括与顶尖学者以及一些最好的图书馆和收藏馆合作的机会。我们的研究生课程招收那些才华横溢、才智过人、好奇心强的学生，他们有望成为