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学生手册 学生服务办公室
使命、指导价值观以及学生的权利和责任 使命 生活 惠灵大学的所有课程都遵循着教育卓越和为他人服务的传统。通过将学习、研究和经济发展与古典知识和基督教启示相结合，大学致力于培养整个校园社区内外的能力、创造力和创新精神。 大学的毕业生带着对社会负责的目标、终身学习的渴望和让世界变得更美好的愿望进入职场。 领导力 为了树立对地区和全球邻居的关心，大学欢迎各种信仰、种族和国籍的人共同追求卓越。大学提倡密切的师生联系，鼓励学生充分发挥领导潜能。通过文科基础以及耶稣基督的榜样，大学致力于培养智慧、道德的领导者，他们将捍卫信仰、和平和正义的价值观。惠灵大学 (Wheeling University) 设想大学在学生生活和整个世界中发挥动态领导作用。 服务他人 无论是在教职员工和学生、研究和推广方面，大学都是全国性的和国际性的。然而，作为西弗吉尼亚州唯一一所校园天主教高等教育机构，惠灵大学也重视其独特的 mi
学生手册 - 纽贝里学院
欢迎（回来）来到纽贝里学院。作为一所小型住宿学院，纽贝里学院是一所以学生为中心的文科本科院校，提供各种专业，并将文科和专业学科的学习无缝整合在一起。在纽贝里这样的小型学院，师生比例较低，学生可以私下了解他们的教授。我们的教师、教练、员工和管理人员非常自豪地指导您完成智力和个人旅程，走向成功和充实的职业生涯。纽贝里学院不仅提供出色的学术教育，还促进学生的道德、伦理和精神成长。路德教的信仰和理性思想传统植根于多样性和包容性的背景下，使我们能够发现创新和创造性的方法来穿越未知领域的不确定性。我们将为您提供开放的心态，接受他人的新观点和新见解。我们将践行“知识谦逊”的精神，因为世界总是比我们所知的镜头更大、更神秘。“知识谦逊”培养真正的好奇心和跨学科的真理探索。您是纽伯里学院大家庭的一员。敢于梦想，释放您内心的伟大。
共生细菌，像哨兵的免疫细胞以及对社交变形虫病原体的反应
一些生活在宿主中的内共生体必须调节其宿主的免疫系统，以感染和持久。我们研究了细菌内共生植物对师生多细胞社会变形虫宿主的影响。divyba dictyostelium discoideum的聚集体包含类似于传统多细胞生物的免疫系统的前哨细胞的亚群。前哨细胞隔离并从D. distoideum骨料中丢弃毒素，并可能在防御病原体中起核心作用。我们测量了在paraburkholderia属中被细菌内共生菌感染的D. discoideum骨料中的前哨细胞的数量和功能。感染的D. Discoideum产生的前哨细胞较少，较少的持久性持续细胞，这表明Paraburkholderia可能会干扰其宿主的免疫系统。尽管哨兵细胞受损，但被感染的D. distoiDeum对溴化乙锭毒性的敏感性较小，这表明Paraburkholderia也可能对其宿主具有保护作用。相比之下，D.被Paraburkholderia感染的迪斯科医学会显示出对两种非亲生病原体的敏感性差异。我们的结果扩大了先前的工作，介绍了D. discoideum和Paraburkholderia之间复杂关系的另一个方面，该关系具有很大的潜力作为研究共生研究的模型。
军事科学技术学院（MIST）
2.32 课堂出勤 10 2.33 大学和非大学 10 2.34 GPA 的计算 10 2.36 所获成绩的影响 11 2.41 学生分类 12 2.43 毕业生的定义 12 2.44 表现评估 12 2.47 获得学位的最低学分和 GPA 要求 13 2.49 申请毕业和授予学位 13 2.50 完成学士学位的期限 13 2.51 出勤、行为和纪律 13 2.52 出勤 13 2.53 行为和纪律 13 2.54 师生互动 13 2.55 学期内缺勤 13 2.56 表现认可 14 2.57 成绩认可的类型不同考试 14 2.58 期末考试 14 2.59 补充考试 14 2.60 进步考试 15 2.61 不定期毕业 15 2.62 获得学位的最低学分和 CGPA 要求 15 2.63 未通过学期考试的后果 15 2.64 因成绩不佳而退学 15 2.65 因病自愿退学 16 2.66 课堂测试 16 2.68 MIST 考试政策摘要-2020 16
2020-2030 - 战略计划
• 约 100 名本科生。 • 约 100 名研究生，约 70 名硕士生和约 30 名博士生。 • 研究生课程的师生比例为 1:5。 • 与同行机构相比，研究生奖学金资助额度较高。 • 85% 的硕士生在完成课程作业后的一年内完成论文；85% 的博士生在提案答辩后的两年内完成论文。 • 国际认可的博士后课程。 校友 • 地质咨询委员会与学校和大学的关系是全国典范。 • 咨询委员会：150 名成员，其中 50% 以上为活跃成员。 基础设施 • BPSoG 计划建造带有实验室和教学空间的建筑物，以便教师、员工和学生舒适地居住。 目标领域 • 以下内容代表未来 10 年以上的目标领域。在这些领域中，BPSoG 将明确说明其希望实现的条件或属性。这些成果陈述有助于定义并为未来的成功提供方向。每个目标的实现都将推动组织实现其愿景。• 目标为协会如何实现其明确目标提供了方向和行动。BPSoG 每年都会审查实现这些目标的策略。
如何引用 Ngozwana, NA (2025)。校长和教师对在儿童教育中使用技术的看法。教育政策研究
摘要 新冠疫情爆发后，儿童教育中科技的使用一直是一个热门话题。然而，农村学校往往位于偏远且相当欠发达的地区，缺乏资源和基础设施。本研究报告了校长和教师对在课堂上使用科技的看法，包括旨在改善儿童教育的设备。这项研究是在南非林波波省的四所农村学校进行的。研究采用现象学设计和定性方法来收集数据。研究对九名教师和四名校长进行了半结构化访谈。对数据进行了主题分析，这是一种更易于定性研究的分析形式。研究结果表明，在那些科技使用有限的学校，使用科技来改善沟通和儿童教育具有潜在的好处。此外，研究还发现，学校政策禁止学生在校园内使用科技，这成为在课堂上使用科技的障碍。该研究提出了一系列建议，旨在促进教育公平，提高学生成绩，并深化农村学校的师生家长学校关系。关键词儿童教育；农村学校；教师的看法；技术的使用。
使用潜在向量表示的晶圆图缺陷模式半监督分类
摘要 —随着半导体设计和制造工艺的全球化，集成电路制造阶段的缺陷检测需求变得越来越重要，在提高半导体产品的产量方面发挥着重要作用。传统的晶圆图缺陷模式检测方法涉及使用电子显微镜进行手动检查以收集样本图像，然后由专家评估缺陷。这种方法劳动密集且效率低下。因此，迫切需要开发一种能够自动检测缺陷的模型来替代手动操作。在本文中，我们提出了一种方法，该方法首先采用预先训练的 VAE 模型来获取晶圆图的故障分布信息。该信息作为指导，结合原始图像集进行半监督模型训练。在半监督训练期间，我们利用师生网络进行迭代学习。本文提出的模型在基准数据集 WM-811K 晶圆数据集上进行了验证。实验结果表明，与最先进的模型相比，该模型具有更高的分类精度和检测性能，满足了工业应用的要求。与原始架构相比，我们取得了显着的性能提升。索引术语——缺陷检测；半监督学习；无监督学习；变异自动编码器
文理学院 2025+ 战略计划
文理学院 2025+ 战略计划学院背景自圣托马斯学院成立以来，文理学院一直是圣托马斯本科教育的基础，为所有毕业生提供独特的文科核心课程。随着圣托马斯发展成为一所综合性大学，文理学院承担起了为其自身专业以及专业学院和学校提供文科核心课程的责任。该核心课程的本质和核心是大学使命：受天主教知识传统的启发，圣托马斯大学培养学生成为具有道德责任感的领导者，他们批判性地思考、明智地行动、熟练地工作以促进共同利益。圣托马斯核心课程的广度造就了一个庞大而多元化的学院，其特点是拥有大量的院系和课程、广泛的主修和辅修课程，以及一支体现师生模式的强大师资队伍。在其战略计划中，文理学院力求明确这些多元化项目、课程和师资的共同点，以及我们如何证明文科教育的相关性和必要性，以应对我们学生在未来 50 年将面临的挑战。过去五年 过去五年，文理学院发生了前所未有的变化，正如大学本身最近的发展所预期的那样。这些变化包括：
面向自动驾驶的高效脑启发学习...
摘要：准确安全地预测周围车辆的轨迹对于完全实现自动驾驶 (AD) 至关重要。本文提出了类人轨迹预测模型 (HLTP++)，该模型模拟人类的认知过程以改进 AD 中的轨迹预测。HLTP++ 采用了一种新颖的师生知识提炼框架。配备自适应视觉区的“老师”模型模仿人类驾驶员根据空间方向、距离和驾驶速度等因素表现出的注意力动态分配。另一方面，“学生”模型侧重于实时交互和人类决策，与人类的记忆存储机制相似。此外，我们通过引入新的傅里叶自适应脉冲神经网络 (FA-SNN) 来提高模型的效率，从而可以用更少的参数进行更快、更精确的预测。使用 NGSIM、HighD 和 MoCAD 基准进行评估，HLTP++ 表现出比现有模型更优异的性能，在 NGSIM 数据集上将预测轨迹误差降低了 11% 以上，在 HighD 数据集上将预测轨迹误差降低了 25%。此外，HLTP++ 在输入数据不完整的具有挑战性的环境中表现出很强的适应性。这标志着在实现完全 AD 系统的过程中迈出了重要一步。
微生物学 304 2024 年春季课程大纲
科目 助教 联系信息 第 1 科目 每周星期一 1:20 – 3:15 Madeline Wieczorek mjwieczorek@wisc.edu 第 2 科目 TR 上午 9:55 – 11:50 Analea Scott ascott25@wisc.edu 第 3 科目 TR 上午 9:55 – 11:50 Rilee Schmit rlschmit2@wisc.edu 第 4 科目 TR 下午 1:20 – 3:15 Sofia Fernandez sufernandez@wisc.edu 课程网页。 课程网站上的 Canvas 上可以找到公告、截止日期、教学大纲、成绩、测验、其他内容、书面作业上传网站和摘要。 请务必经常查看课程网站以了解公告和截止日期。 学生应阅读 Canvas 上的材料，包括所有公告。 一般课程信息。 微生物学 304 包含三个部分。首先，您将学习一些必须掌握的基本技术，才能进行微生物学实验。其次，您将了解一些常见的微生物群，并从自然界中识别出微生物分离物。第三，您将练习数据分析和向他人传达数据：这包括几项写作作业、制作图表和其他图形以及清晰准确地报告数据。学分：2 个学分：本课程的学分标准是学生参与课程学习活动的总时长为 90 小时（每学分至少 45 小时），其中包括在指定实验室部分定期安排的师生会面时间，以及完成课程的活动和作业。