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World File Search System年入
2022-2023 年入学信息和截止日期.docx
1. 一级学位证书（学士学位 - 仅适用于完成毕业的学生）； 2. 带有分数和学分的成绩单； 3. 将前几点 1 和 2 中列出的文件翻译成意大利语或英语（如果以意大利语、英语、西班牙语或法语以外的语言发布）； 4. 候选人持有的任何被认为有助于评估所选硕士学位课程资格的文件（例如考试计划，即教学大纲）； 5. CIMEA 颁发的可比性声明：在与米兰比可卡大学达成的协议框架内（通过链接 https://cimea.diplo-me.eu/unimib/#/portal/home ），可以注册并以较低的成本和时间使用 Diplo-me 服务。另外，学生可以提交由相关意大利大使馆/领事馆出具的 Dichiarazione di Valore in Loco（价值声明）或文凭补充材料（如果由颁发学位的同一所大学出具）。6. B2 级英语认证（请参阅下面有关英语语言认证的部分）。
2024 年入学所需免疫接种指南（英文版）
第 1 剂 6 周 第 1 剂和第 2 剂之间至少间隔 4 周 ● 回顾性地：1) 2009 年 8 月 7 日或之后接种的最后一剂必须在 4 岁或 4 岁之后接种，并且与前一剂间隔至少 6 个月。 2) 在 2009 年 8 月 7 日之前接种了 4 剂（两剂之间至少间隔 4 周和/或在 4 岁之前接种）的学生已满足要求。 ● 2016 年 4 月 1 日之前接种的 OPV 将被视为三价疫苗，因此可以接受，无论接种年龄或国家/地区如何。2016 年 4 月 1 日或之后接种的任何 OPV 剂量都被视为二价疫苗，因此不可接受。 ● 在美国，不建议 18 岁或以上的个人接种脊髓灰质炎疫苗；但是，上学仍需要完整的系列疫苗。
默多克大学2025年入学排名主要...
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2024 年入学
1 理科硕士 数学/应用数学 30 11 6 20 8 75 3 3 2 理科硕士 统计学 14 5 3 9 4 35 2 2 3 MCA 计算机应用 16 6 3 11 4 40 2 0 4 理科硕士 物理学 26 7 3 15 5 56 3 3 5 理科硕士 化学 24 9 5 16 6 60 3 3 6 理科硕士 生物化学 7 3 1 5 2 18 1 1 7 理科硕士 植物生物学与生物技术 7 3 1 5 2 18 1 1 8 理科硕士 分子微生物学 7 3 1 5 2 18 1 1 9动物生物学与生物技术 7 3 1 5 2 18 1 1 10 理学硕士 生物技术 11 5 2 8 3 29 1 0 11 公共卫生硕士 15 6 3 10 4 38 2 2 12 理学硕士 海洋与大气科学 5 2 1 4 1 13 1 1 13 理学硕士 健康心理学 6 2 1 4 2 15 1 1 14 理学硕士神经与认知科学 8 2 1 4 1 16 1 1 15 英语文学硕士 24 8 4 15 5 56 3 3 16 哲学文学硕士 11 4 2 8 3 28 1 1 17 印地语文学硕士 19 7 4 13 4 47 2 2 18 泰卢固语文学硕士 24 8 4 15 5 56 3 3 19 乌尔都语文学硕士 9 4 3 7 2 25 1 1 20 应用语言学文学硕士 9 4 2 7 3 25 1 1 21 比较文学文学硕士 12 5 2 8 3 30 1 1 22 梵语研究文学硕士 7 3 2 6 2 20 1 1 23 英语语言研究文学硕士 11 4 2 7 2 26 1 1 24 历史硕士 18 6 3 12 4 43 2 2 25 政治学硕士 21 8 4 15 5 53 3 3 26 社会学硕士 28 9 4 18 6 65 3 3 27 人类学硕士 16 6 3 11 4 40 2 2 28 教育硕士教育 20 8 3 14 5 50 2 2 29 经济学硕士 30 11 6 20 8 75 3 3 30 金融经济学硕士 14 6 3 10 4 37 2 2 31 舞蹈硕士：Kuchipudi 3 2 1 3 1 10 1 1 32 舞蹈硕士：Bharatanatyam 3 2 1 3 1 10 1 1 33 戏剧艺术硕士 7 3 1 4 2 17 1 1 34 音乐硕士（卡纳塔克邦声乐/乐器） 3 2 1 3 1 10 1 1 35 音乐硕士（印度斯坦声乐/乐器） 3 2 1 3 1 10 1 1 36 绘画硕士 6 3 1 5 2 17 1 1 37 MVA 版画制作 3 2 1 3 1 10 1 1 38 MVA 雕塑 3 2 1 3 1 10 1 1 39 MVA 艺术史与视觉研究 3 2 1 3 1 10 1 1 40 MA 传播学（媒体实践） 9 4 2 7 3 25 1 1
MSE 理学硕士课程清单（2024/2025 学年入学学生）第 1、2 和 3 页：课程清单和其他重要提示第 4 页：毕业
MLE5003 材料科学与工程项目（8 个单元）MLE5208 光伏材料 MLE5210 材料建模与仿真 MLE5213 磁性材料 MLE5217 材料科学机器学习基础 MLE5218 人工智能材料发现 MLE5219 材料信息学：大数据的作用 MLE5220 材料有限元方法：基本概念和问题解决 MLE5221 可再生燃料和清洁水材料设计 MLE5222 用于能源应用的纳米和二维材料 MLE5223 可持续的合理材料设计 MLE5224 材料降解 MLE5225 可持续的电活性材料 MLE5226 未来可持续发展挑战的问题解决 MLE5228 超导和超导器件 MLE5229 微电子先进材料 MLE5230 微电子材料特性MLE5231 有机和纳米晶体光电子学 MLE5232 电介质材料及应用 MLE5233 未来的功能电子设备 MLE5234 光学材料：从量子光到纳米设备 MLE5235 二维材料 MLE5236 新型量子材料中的电子传输 MLE5238 生物电子学 MLE5239 生物界面材料 MLE5240 可持续性集光材料 MLE5241 机器人材料 MLE5243 材料人工智能最新主题 MLE5244 量子光子学材料与设备
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MLE5003 材料科学与工程项目（8 个单元）MLE5208 光伏材料 MLE5210 材料建模与仿真 MLE5213 磁性材料 MLE5217 材料科学机器学习基础 MLE5218 人工智能材料发现 MLE5219 材料信息学：大数据的作用 MLE5220 材料有限元方法：基本概念和问题解决 MLE5221 可再生燃料和清洁水材料设计 MLE5222 用于能源应用的纳米和二维材料 MLE5223 可持续的合理材料设计 MLE5224 材料降解 MLE5225 可持续的电活性材料 MLE5226 未来可持续发展挑战的问题解决 MLE5228 超导和超导器件 MLE5229 微电子先进材料 MLE5230 微电子材料特性MLE5231 有机和纳米晶体光电子学 MLE5232 电介质材料及应用 MLE5233 未来的功能电子设备 MLE5234 光学材料：从量子光到纳米设备 MLE5235 二维材料 MLE5236 新型量子材料中的电子传输 MLE5238 生物电子学 MLE5239 生物界面材料 MLE5240 可持续性集光材料 MLE5241 机器人材料 MLE5243 材料人工智能最新主题 MLE5244 量子光子学材料与设备
2026第一年入学的一般信息
作为一所充满活力的技术大学的质量迹象，Tshwane技术大学将为您提供无限的专业和个人发展机会，同时为您提供技能和知识，使自己的生活充实并创造自己的命运。在TUT，我们重视TUT利益相关者沟通的每个成员的观点，知识和能力的多样性，这使该大学寻求卓越的促进和应用知识。由于大学支持进步思维并鼓励创新，TUT的七个学院提供了广泛认可的计划，其中许多是TUT独有的选择。有这样的选择，您一定会为您找到职业！当我们在文化和体育领域表现出色，并拥有充满活力的学生生活，但TUT仍然是一个专注于学术卓越的机构。我们应对我们国家和大陆的需求和挑战，因此新的与市场相关的课程是
都柏林大学科学研究生授课课程 2025 年入学
本课程将使你能够从广泛的职业和研究生学习领域中进行选择，包括攻读博士学位和从事学术工作。这门多学科课程为工业、健康和研究领域的职业打下了坚实的基础，例如质量保证、质量控制、微生物学、过程控制、技术转让、研究与开发和监管事务、科学编辑或作家、实验室技术员或分析师职位。学术人员将根据你希望获得的机会为你提供专业化和模块选择方面的建议。雇主的例子有 Eurofins BioPharma（生物分析师）、波士顿科学（微生物学家）、武田（质量控制分析师）、Frontiers（研究诚信专家）、Megazyme（生物医学 QC 分析师）、诺华（客户服务经理）、罗氏（数据科学分析师）和 Systems Biology Ireland（研究助理）。
联招入学 (2025年入学)
[可包括下列课程群组中应用学习科目中取得优异成绩 I 或 II 的成绩作为一个科目：· 设计学 · 媒体艺术 · 表演艺术 · 电影、电视及广播学 · 媒体、制作及公共关系 · 医学及保健 · 心理学 · 土木、机电及机械工程 · 信息工程 · 服务工程 · 商学（只限‘商业数据应用’课程）]
家长须知 - 2025 - 2026 年入学
小学使用威尔士语 在威尔士语授课的小学中，从幼儿园/学前班入学到 2 年级结束，威尔士课程内的所有学习领域都通过威尔士语授课。英语在 3 年级正式引入，除英语之外的所有学习领域从 3 年级到 6 年级都通过威尔士语授课。到 6 年级结束时，就读威尔士语授课小学的儿童应能同时掌握两种语言，这意味着他们的口语、阅读和写作能力是平等的。在双语模式中，卡迪夫目前只有一所学校（Ysgol Gynradd Groes-wen 小学），其期望与威尔士语学校不同，在六年级结束时，孩子们将能够流利地掌握两种语言的口语能力，但如果父母决定让他们的孩子继续接受威尔士语教育并转学到威尔士语中学，那些已经接受双语教育的孩子将能够在环境中获得为此目的的额外支持。