自数十年以来,PCT基本上是在直流模式下执行的,在DC模式下,仅通过传导损失(Joule效应)获得功率芯片的自加热。如今,此类可靠性测试也在高压下进行切换模式进行,其中通过传导和开关损耗的组合获得加热[3,9,10,11]。 在过去十年中,在切换模式下仅进行了相对少量的测试。 由于在最后一个模式中的应力条件更代表了运行中应用的压力条件,因此应有的应力和降解应与操作条件更好地相关。 无论测试模式如何,目标是评估组件,包装和互连的行为和寿命。 然而,可以根据传导和开关损耗之间的相对重量来修改芯片上的热应力分布。 因此,不仅有必要比较如今,此类可靠性测试也在高压下进行切换模式进行,其中通过传导和开关损耗的组合获得加热[3,9,10,11]。在过去十年中,在切换模式下仅进行了相对少量的测试。由于在最后一个模式中的应力条件更代表了运行中应用的压力条件,因此应有的应力和降解应与操作条件更好地相关。无论测试模式如何,目标是评估组件,包装和互连的行为和寿命。然而,可以根据传导和开关损耗之间的相对重量来修改芯片上的热应力分布。因此,不仅有必要比较
Frederik Dostal 是一位电源管理专家,在该行业拥有 20 多年的经验。在德国埃尔朗根大学学习微电子学后,他于 2001 年加入美国国家半导体公司,担任现场应用工程师,在客户项目中实施电源管理解决方案方面积累了丰富的经验。在国家半导体公司任职期间,他还在美国亚利桑那州凤凰城工作了四年,担任应用工程师,从事开关电源工作。2009 年,他加入 ADI 公司,此后担任过各种职位,负责产品线和欧洲技术支持,目前作为电源管理专家,为公司带来广泛的设计和应用知识。Frederik 在德国慕尼黑的 ADI 办事处工作。
图 3-3 显示了交流电源接通后到开关开始前电压 V CC 和 V DD 的波形。在 LDO 之前有一个 RC 电路。接通电源后,电容 C1 逐渐充电。当电容 C1 充满电后,通过控制其 CONTROL 引脚信号激活 LDO。但是,MCU 高速运行所需的电流无法仅通过电阻分压电路提供。因此,在 LDO 激活后,C1 逐渐放电。为此,为了防止 V CC 降至 LDO 输入输出电压的指定电压以下,MCU 进入待机模式(以减少 MCU 电流),或切换到从辅助绕组提供电流以恢复 V CC 。在图 3-3 中,MCU 被激活并进入待机模式。然后由外部输入信号开始开关。 图 3-3 电压 V CC 和 V DD 的波形
整流桥由二极管D2、D3、D4、D5组成。经滤波电容C4、直流电压TS、初级开关管Q1、储能电容C4,反激式功率变换器将能量经变压器T1、二极管D5、电感L1和电容C2整流滤波后输出直流电压。变换器工作时,通过改变PWM的占空比,来调节输出电压[2][3]。电源正常工作时,C4中流过交流纹波电流,从而形成交流纹波电压。当发生过流或短路时,电容电压处的电压纹波会急剧增大。根据开关功率变换器的特性,可确定电源的工作状态,并根据交流分量增量的大小来设置不同交流分量保护点的高低,完成短路保护电路的设计[4][5][6]。
摘要。本文讨论了一种方法,该方法允许从优化电源系统的角度准确计算电气设备的参数。考虑到瞬态流程的特征,可以在最大负载模式下选择设备。由消费者负载变化引起的功率流的建模,以计算五个连接的电源电路的示例进行。可以证明,可以在电路单个元素中以某些参数比例更改传输电力的流动方向。研究的目的:根据消费者负载,可以通过电源系统的要素来改变传输能力的图像的可能性。
I 反激变压器系列 I 变压器/控制电路交叉参考列表 I 1 至 9 W EE 16 74090 – 74091 – 74092 – 74093 – 74094 – 74095 I 1 至 6 W EE 16 74000 – 74001 – 74002 – 74003 I 6 至 12 W EE 16 74010 – 74014 – 74015 I 10 至 18 W EL 19 74020 – 74021 – 74023 I 12 至 24 W EF 20 74080 – 74081 – 74082 I 15 至 30 W EE 25 74030 – 74032 I 35 至 60 W ETD 29 74040 I 35 至 60 W ERL 28 74043 I 60 至 90 W ETD 34 74050 I 70 至 140 W ETD 39 74060 I 120 至 180 W ETD 44 74070
摘要 - 切换电源设计的研究生电气工程技术课程是创建了实验室组件的实践重点。本课程的重要目标是避免使用专门的实验室设备,并选择最大程度地限制与高压和电流相关的通常安全问题的实验。此外,课程和实验室组件强调了理论,模拟,制造和测试的紧密耦合。几个实验从一个学期到下一个实验都是不变的,并且每次都选择一个小项目,要求学生应用课程中突出显示的关键原则。实验利用基于线性技术的控制器和组件的低功率转换器电路。这使学生能够使用该公司的免费且基于香料的模拟器,其中包括其设备的模型,从而使学生能够实现与实验结果紧密匹配的模拟。它还避免了学生设计通常包括专有功能和电路的控制器模型。