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World File Search System想象性
听力三角策略对中二年级学生想象性思维的有效性
当今世界，科学的各个领域都取得了长足的发展，教育工作者在科学课程和教学中看到，随着社会及其社会、文化、经济和政治条件的要求不断变化，教育目标和宗旨也在不断变化和发展，时代在迅速变化，变革和挑战也在迅速增加。因此，现代科学的教学策略多种多样，其方法和方法侧重于利用一切可能性，成为一个具有科学、数学和技术文化的好公民，有效和胜任地应对生活问题，并准备好在二十一世纪生活在一个充满问题、挑战、期望、技术革命、知识和信息的技术工业社会中。（Zaytoun，2007，13）
想象性操作资源理论
1 中国科学技术大学，中国科学院量子信息重点实验室，合肥 230026，中国 2 中国科学技术大学，中国科学院量子信息与量子物理卓越中心，合肥 230026，中国 3 华沙大学新技术中心量子光学技术中心，Banacha 2c, 02-097 华沙，波兰 4 SN Bose 国家基础科学中心，JD Block, Sector III，加尔各答 700106，印度 5 印度统计研究所物理与应用数学部，203 BT Road，加尔各答 700108，印度 6 卡尔加里大学数学与统计学系，卡尔加里，阿尔伯塔省 T2N 1N4，加拿大 7 卡尔加里大学量子科学与技术研究所，卡尔加里，阿尔伯塔省T2N 1N4，加拿大