Table 1 - Key project data 10 Table 2 – Definitions and Acronyms 15 Table 3 - Network information extrapolated from 30-min energy usage data for CY 2019 – Apollo Bay 19 Table 4 - Network information extrapolated from 30-min energy usage data for CY 2019 – Skenes Creek 19 Table 5 - Network information extrapolated from 30-min energy usage data for CY 2019 – Marengo 19 Table 6 - Problem/Feature overview 21 Table 7 - Option 1好处/缺点22表8-选项2好处/缺点23表9-选项3好处/缺点25表10-选项4好处/缺点27表11-表11-选项评估表29表12-表12-期权评估表 - 成本/复杂性30表13-技术目标评估33表14所有权结构,益处和挑战44表15-投影财务47-投影量47 -dim7
目录 第 1 部分 教育和工作经历 4 第 1.1 部分 教育经历 4 第 1.2 部分 工作经历 4 第 2 部分 研究经费 5 第 2.1 部分 外部资助的研究补助金 5 第 2.2 部分 内部资助的研究补助金。 9 第 2.3 部分 (非研究)资金记录 9 第 3 部分 奖学金 10 第 3.1 部分 同行评审期刊出版物 10 第 3.2 部分 正在评审或待修订的同行评审期刊出版物。 22 第 3.3 部分 带有演示文稿的同行评审会议记录 23 第 3.4 部分 专利和披露 29 第 3.5 部分 受邀演讲或主题演讲。 30 第 3.6 节 无论文的会议报告(自 2017 年起) 33 第 3.7 节 书籍和书籍章节 36 第 3.8 节 其他出版物 36 第 3.9 节 国家和国际研究奖项和认可 37 第 3.10 节 地区和地方研究奖项和认可 37 第 3.11 节 受邀专家小组 37 第 4 节 教学、教学法和学生咨询 38 第 4.1 节 教授的课程 38 第 4.2 节 指导至完成学业的博士生 39 第 4.3 节 当前正在攻读的博士生。 40 第 4.4 节 访问学者和博士后 40 第 4.5 节 硕士生(论文选项) 41 第 4.6 节 本科生 42 第 5 节 服务 43 第 5.1 节 期刊编辑或副编辑 43 第 5.2 节 论文评审的期刊 43 第 5.3 节 国际和国家组织的领导职位 43 第 5.4 节 地区和地方组织的领导职位。 44 第 5.5 节 专业组织的成员资格 44 第 5.6 节 研究评审小组 44 第 5.7 节 内部委员会的领导职位。 45 第 5.8 节 其他服务成就 46
目标: 让学生理解 C 语言的基本概念 第一单元:C 语言概述:C 语言的历史 –C 语言的重要性 –C 语言的基本结构 – 编程风格 – 常量、变量和数据类型 – 变量的声明、存储类别 – 定义符号常量 – 将变量声明为常量、易失性 – 数据的溢出和下溢。 运算符和表达式:算术、关系、逻辑、赋值运算符 – 增量和减量运算符、条件运算符、位运算符、特殊运算符 – 算术表达式 – 表达式的求值 – 算术运算符的优先级 – 表达式中的类型转换 – 运算符优先级和结合性-数学函数 – 管理 I/O 操作:读写字符 – 格式化的输入、输出。 第二单元:决策和分支:if 语句、if...else 语句 – 嵌套 if ... else 语句 – Else if 阶梯 – Switch 语句 – ?: 运算符 – go to 语句。控制语句:While 语句 – do 语句 – for 语句 – 循环跳转数组:一维数组 – 声明、初始化 – 二维数组 – 多维数组 – 动态数组 – 初始化,UNIT-III:字符串:字符串变量的声明、初始化 – 读写字符串 – 字符串的算术运算 – 将字符串放在一起 – 比较 – 字符串处理函数 – 字符串表 – 字符串的功能。用户定义函数:需要 –
Prestwich 博士是植物抗病性、可持续农业和植物改良与转化替代方法领域的领先专家。Prestwich 博士在作物研究方面的长期经验与本提案和申请人的职业抱负完全吻合。她是生物地球与环境科学学院的首席研究员和植物科学系主任,目前教授 15 个本科生和 1 个研究生课程。她的研究兴趣包括:开发植物改良与转化替代方法 (CRISPR)、促进马铃薯系统的可持续发展以及在爱尔兰可持续植物生产中使用 CRISPR 技术。这些项目由欧洲的国家和国际机构资助。她是国际植物生物技术协会 60 年历史上第一位女主席。在她众多的研究成果中,她在马铃薯抗病方面的工作完美地补充了这个项目的目标。她在生物防治剂、促进植物生长的根瘤菌、微生物挥发性有机化合物 (mVOC) 方面的经验对本项目非常有价值,并将为进一步的资助提案提供机会。她在植物生物技术和分子生物学方面的经验与该项目特别相关,用于生产“非转基因”草莓植物。她超过 22 年的宝贵教学和研究经验将极大地有益于申请人的职业培训方面,并使她成为完美的导师。
整个授权项目的描述:圣乔治岛水道,当地称为 Bob Sikes Cut,位于阿巴拉契科拉湾水生保护区内,靠近佛罗里达州富兰克林县阿巴拉契科拉市(图 1)。阿巴拉契科拉湾是一个浅滩平原泻湖河口系统,面积约为 160 平方英里。该项目于 1954 年首次开工,水道将圣乔治岛分成两个岛屿,分别名为圣乔治岛和小圣乔治岛。美国陆军工程兵团于 1957 年 4 月完成了现有项目,在海湾一侧建造了两个防波堤,并疏浚了一条深达 10 英尺的水道。水道北端位于有条件批准用于贝类捕捞的 II 类水域内,南端位于 III 类水域内。圣乔治岛水道航行项目是联邦政府授权的阿巴拉契科拉湾的一部分。整个授权项目的这一部分被描述为一条 100 英尺宽的航道,从阿巴拉契科拉湾的 10 英尺深度轮廓线开始,横跨圣乔治岛,距离墨西哥湾海岸线 300 英尺,然后宽度均匀增加到海岸的 200 英尺,并继续以该宽度延伸到墨西哥湾的 10 英尺深度轮廓线,双堤从沙丘线延伸到航道的外(南)端。现有项目由 1954 年 9 月 3 日的《河流和港口法案》(H. Doc. 557,1954 年)、1958 年 7 月 3 日的《河流和港口法案》和之前的法案授权。该项目的建设于 1957 年 4 月完成。
2022 年 12 月 - 2023 年 2 月:德国卡尔斯鲁厄理工学院洪堡访问科学家 2018 年 3 月 - 2019 年 3 月:德国卡尔斯鲁厄理工学院洪堡访问科学家 2016 年 12 月 - 至今:加尔各答大学化学助理教授 2015 年 9 月 - 2016 年 12 月:德国卡尔斯鲁厄理工学院亚历山大·冯·洪堡博士后研究员。 2013 年 6 月 - 2015 年 6 月:美国马萨诸塞大学阿默斯特分校博士后研究员 2012 年 11 月:印度理工学院钦奈分校 T. Pradeep 教授小组访问学者
关于Aliet:安得拉·洛约拉工程技术学院(ALIET)以其学术,卓越和社会服务而闻名,该学术,卓越和社会服务于2008年在安得拉邦的维杰亚瓦达建立。 AN ISO 9001:2015认证机构。 我们的机构已获得NAAC的“ A+”等级认可。 位于维贾亚瓦达东部大道的山麓丘陵上,阿利特的校园具有翠绿的外观。 这个绿色校园带来了一个有益而宁静的氛围,使学习者的热情和热情给人以兴趣。 Aliet有一个有效,经验丰富且敬业的教师为学生提供整体教育。 安得拉邦国家技能发展公司(APSSDC)与西门子合作建立了一个技能发展中心,以培训学生。 到目前为止,已经接受了近3000名学生的培训。 关于Nitttr Chandigarh:在实现培训更好质量技术人员以达到该国大规模工业化的需求时,印度政府建立了四个区域技术教师培训机构。 它旨在满足北部地区开展理工教育的要求,涵盖了查mu和克什米尔,喜马al尔邦,旁遮普邦,哈里亚纳邦,拉贾斯坦邦,北方邦,乌特拉克邦,德里,德里和昌迪加尔的联盟领土。 该研究所根据1860年的《社会注册法》进行了注册,并由理事会管理。关于Aliet:安得拉·洛约拉工程技术学院(ALIET)以其学术,卓越和社会服务而闻名,该学术,卓越和社会服务于2008年在安得拉邦的维杰亚瓦达建立。AN ISO 9001:2015认证机构。我们的机构已获得NAAC的“ A+”等级认可。位于维贾亚瓦达东部大道的山麓丘陵上,阿利特的校园具有翠绿的外观。这个绿色校园带来了一个有益而宁静的氛围,使学习者的热情和热情给人以兴趣。Aliet有一个有效,经验丰富且敬业的教师为学生提供整体教育。安得拉邦国家技能发展公司(APSSDC)与西门子合作建立了一个技能发展中心,以培训学生。到目前为止,已经接受了近3000名学生的培训。关于Nitttr Chandigarh:在实现培训更好质量技术人员以达到该国大规模工业化的需求时,印度政府建立了四个区域技术教师培训机构。它旨在满足北部地区开展理工教育的要求,涵盖了查mu和克什米尔,喜马al尔邦,旁遮普邦,哈里亚纳邦,拉贾斯坦邦,北方邦,乌特拉克邦,德里,德里和昌迪加尔的联盟领土。该研究所根据1860年的《社会注册法》进行了注册,并由理事会管理。
DU Vidanagama 女士 H Vidanage 博士 R Vijitha 博士 S Wadugodapitiya 博士 A Wageesha 博士 AS Waidyasekara 博士 U Walisundara 女士 D Wanasinghe 博士 A Wanniarachchi 先生 WAAM Wanniarachchi 先生 I Wathuhewa 女士 N Wedasinghe 博士 BS Pro Weerakoon 博士 S Weerakotuwa 女士 L Weerasinghe 博士 Y Weerasinghe 教授 M Weerasooriya 教授 T Weerawardane 博士 AH Wettasinghe 博士 W Wickramaarachchi 先生 R Wickramarathne 教授 ND Wickramasinghe 博士 YS Wickramasinghe 先生 RD Widanagamage 先生 WMSRB Wijayarathne 先生 S Wijayasekara 博士 A Wijegunawardhana 博士 W Wijenayake 博士 YP Wikera 博士 KDJ Wise K Wijesinghe 女士 PRD Wijesinghe 女士 N Wijesinghe 教授 HSMSK Wijesiri 女士
DU Vidanagama 女士 H Vidanage 博士 R Vijitha 博士 S Wadugodapitiya 博士 A Wageesha 博士 AS Waidyasekara 博士 U Walisundara 女士 D Wanasinghe 博士 A Wanniarachchi 先生 WAAM Wanniarachchi 先生 I Wathuhewa 女士 N Wedasinghe 博士 BS Pro Weerakoon 博士 S Weerakotuwa 女士 L Weerasinghe 博士 Y Weerasinghe 教授 M Weerasooriya 教授 T Weerawardane 博士 AH Wettasinghe 博士 W Wickramaarachchi 先生 R Wickramarathne 教授 ND Wickramasinghe 博士 YS Wickramasinghe 先生 RD Widanagamage 先生 WMSRB Wijayarathne 先生 S Wijayasekara 博士 A Wijegunawardhana 博士 W Wijenayake 博士 YP Wikera 博士 KDJ Wise K Wijesinghe 女士 PRD Wijesinghe 女士 N Wijesinghe 教授 HSMSK Wijesiri 女士